letramento

PEDAGOGIA

DA

ALTERNÂNCIA:

UMA

ALTERNATIVA

DE

EDUCAÇÃO

SUSTENTÁVEL NO ESTADO DO AMAPÁ.

Aldine Sobrinho dos Santos*
Alessandra de Araújo Landin Pinto*
Karen Suellen Trindade Maciel*
Keisiane de Souza Chaves*
Rafaela Cibelly Pimentel*
Prof. Raimundo Vasques**
Resumo
O presente trabalho objetiva apresentar a proposta educacional desenvolvida pelas
Escolas Famílias Agrícolas e Agroextrativistas (EFAs) do Estado do Amapá, utilizando a Pedagogia da Alternância como alternativa de educação sustentável.
Resulta de uma pesquisa bibliográfica, que tem como finalidade discorrer sobre a significância da Pedagogia da Alternância para a educação do homem do campo e o papel da EFAs como contribuição significativa de sustentabilidade no Estado do
Amapá. Na análise da pesquisa foi possível identificar que a Pedagogia da
Alternância nas EFAs tem contribuído na efetivação de uma educação rural diferenciada das escolas rurais convencionais, estimulando as ações da comunidade e o fortalecimento do capital social, com práticas de solidariedades, sustentabilidade e cooperação com objetivo do crescimento econômico e social das famílias que constituem cada localidade que se beneficia dessa forma de educação.
Palavras-Chave: Pedagogia da alternância. Sustentabilidade. Educação. Estado do Amapá - EFAs.

Tratar de um assunto tão importante que é a sustentabilidade da educação estimulou ao estudo de um contexto relevante dentro dessa perspectiva que é a pedagogia da alternância, que tem como objetivo o diagnóstico e a aplicabilidade dessa metodologia como sustentabilidade da educação em consonância com a sustentabilidade econômica de uma comunidade. Portanto, será abordado o fazer pedagógico das Escolas Famílias do Estado do Amapá, no que concerne a implementação da proposta e sua relação com o meio ambiente, visando uma melhoria da qualidade de vida das populações onde as escolas estão localizadas.
Este trabalho tem como finalidade a