Letramento

LETRAMENTO, PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA DE
TEXTOS

Anhanguera Educacional S.A.
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Instituto de Pesquisas Aplicadas e
Desenvolvimento Educacional - IPADE
Publicação: 09 de março de 2009

ANUÁRIO DA PRODUÇÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DISCENTE

Vol. XI, Nº. 12, Ano 2008

Carla Roberta C. de Carvalho
Profa. Ms. Denise F. B. Marquesin
Curso: Pedagogia
FACULDADE ANHANGUERA DE JUNDIAÍ
ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.

Trabalho premiado com o 2º. lugar na área de
Ciências Humanas e Sociais, Letras,
Lingüística e Artes no 2º. Seminário da
Produção Docente e Discente da Anhanguera
Educacional em dezembro de 2008.
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RESUMO
O presente trabalho refere-se a um estudo de caso que focaliza o processo de aprendizagem de leitura e de escrita por alunos da 3ª. Série do Ensino Fundamental que têm dificuldades de ler com fluência e de produzir textos respeitando as regularidades ortografias com atenção à utilização da pontuação e dos elementos coesivos para dar sentido ao texto. Tendo como temática letramento e alfabetização, adotou-se a abordagem qualitativa pautando-se num processo dinâmico de estudos teóricos referentes ao histórico das concepções e metodologias adotadas nas últimas décadas para alfabetização dos alunos, bem como a abordagem sobre o planejamento e organização do trabalho do professor. Nesse sentido, este trabalho possibilitou compreender que a alfabetização e o letramento são processos intrínsecos e indissociáveis e que face à pluralidade de estímulos escritos, o professor precisa incentivar os alunos a explorar as diferentes possibilidades de dialogar com os textos e de participar de situações de leitura.
Palavras-chave: alfabetização; letramento; escrita; leitura.

Trabalho realizado com o incentivo e fomento da
Anhanguera Educacional S.A.

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