Leitura

ARTIOLI, Ana Lucia. GUIMARAES, Tânia Maria Maciel.STRAUB. Ilário. Repensando a educação Especial: contexto, legislação, paradigma e o refazer pedagógico. CEACD. Sinop: 2003, p. 64-75 ;Figueiredo.Rita Vieira. GOMES. Adriana L. Limaverde. Atendimento educacional especializado deficiente mental, p. 45-68; SASSAKI.Romeu Kazumi. Inclusão: Construindo uma sociedade para todos. Rio de janeiro 1997, p. 111-127

A inclusão do Deficiente Mental: e seus desafios na aprendizagem

O estudo dos textos revela que, historicamente, até o século XVI, não existia a preocupação da sociedade em oferecer atendimento às pessoas consideradas “diferentes” dos ditos “normais”.
Se adentrarmos a fundo na história anterior ao século XVI, certamente ficaremos horrorizados com a tamanha injustiça feita com as pessoas que nasciam com algum tipo de deficiência ou diferença. Tais pessoas eram estupidamente taxadas possuidoras de maus espíritos. Jogadas à própria sorte, pois se acreditava que era uma obra maligna. Não havia nenhuma preocupação por parte da sociedade em dar assistência a essas pessoas.
Uma grande parte da sociedade em alguns países começaram a tomar conhecimento de mudar o enfoque, para que as pessoas com deficiência, pudessem ter participação igualitária de oportunidades. Hoje a educação inclusiva é realidade em muitos países.
A partir de então, conforme foram ocorrendo às mudanças na organização das sociedades começaram a ter mais zelo para com as pessoas com deficiência. E, foi durante o século XX, que as instituições sociais estenderam o atendimento especializado a este grupo de excluídos. Os deficientes.
Falar de deficiência mental não é fácil como dizem os autores Ana Luia Artioli, Tânia Maria M. Guimarães e Ilário Straub, pois há vários aspectos teóricos que compreende cada uma seu modo, a deficiência mental. Mas os autores trabalham este conceito pela visão de Vygotskyana que, se apóia no desenvolvimento intelectual , em que o conhecimento e construído pelo