Leitura e produção de texoto

Leitura e Produção de texto

Tendo observado que a leitura e a escrita são atividades de comunicação e são utilizadas com funções diferenciadas também da oralidade essas situações é parte da cultura. Ao mesmo tempo em que a constroem historicamente em nossa sala de aula o uso de funções da escrita devem ser ensinadas, discutidas e criticadas também a partir da observação do meio em que vivemos. Quando lemos e interpretamos um texto utilizamos conhecimentos construídos anteriormente a fim de construirmos algo novo. Assim esses conhecimentos antigos devem ser observados e trabalhados em sala pelos professores, pois podem ser utilizados para gerar novos aprendizados. Precisamos atentar para algumas questões importantes e muitas vezes pouco enfatizadas, no tocante a nossos objetivos da leitura. E que sublinhados a importância da causa dos objetivos, deixamos de lembrar o fato de que nem sempre a leitura ocorre em situações tão bem delimitadas em que o leitor deseja ler e até procurar os materiais adequados para realizar seus objetivos bem definidos de leitura. Às vezes o texto aparece diante de nós independentemente de estarmos procurando, que é o caso dos cartazes, anúncios em jornais, revistas e filipetas entregues em avenidas. Lembramos ainda que nem sempre na escola a literatura chega aos alunos pela via do prazer, em virtude ao trabalho autoritário marcado, não só na escolha do titulo, como nas atividades importantes da leitura. Por fim queremos lembrar que uma leitura menos atenta pode trazer enganos a partir de nossos objetivos. É claro que para todos nós os objetivos de uma leitura é obter informações gerais, informações precisas, determinado tópico e comparar dados ou posições.

Esses objetivos não são únicos, nem são sempre muito distintos. Às vezes, se superpõem.

Estratégia de leitura: Uma leitura sem compreensão não é leitura. Ler sem compreender é parar na etapa da decodificação do sinal gráfico. Para que uma leitura seja eficiente