Leitura e escrita na perspectiva das paisagens urbanas cametaenses
9096 palavras
37 páginas
LEITURA E ESCRITA NA PERSPECTIVA DAS PAISAGENS URBANAS CAMETAENSES Tayana Borges de Oliveira (UFPA)
Orientadora: Profª Msc. Raquel Maria da Silva Costa (UFPA/Campus de Cametá)
RESUMO
Este é um trabalho de pesquisa sobre leitura e escrita na perspectiva das paisagens urbanas cametaenses que tem como objetivo proporcionar ao aluno e ao professor um novo pensar sobre o processo de leitura e escrita no o ensino de Língua Portuguesa, tratando de aperfeiçoar, aprimorar a leitura e a escrita dentro e fora da sala de aula no intuito de resolver os persistentes problemas citados no decorrer deste. Resumidamente, trata de levar o aluno a utilizar as paisagens urbanas do seu cotidiano para potencializar de um lado, a leitura que se faz dessas imagens e passar essas impressões para o papel de forma escrita e ao mesmo tempo levar o aluno a ter cada vez mais interesse pela leitura e escrita, tornando uma atividade prazerosa partindo de algo que eles já conhecem, ou seja, a paisagem que os cerca e dessa forma contribuindo para que os alunos (re) pensem e atuem sobre sua realidade por meio da paisagem geográfica. Podemos considerar o estudo da paisagem como uma contribuição a mais para o letramento, na medida em que busca entender a realidade para nela atuar e assim, estabelecer as ações necessárias para o trabalho dessa realidade em sala de aula nas aulas de leitura e escrita, um fazer, um constituir cada vez mais necessário a compreensão do mundo moderno.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura, escrita, letramento, realidade e Paisagem Urbana.
ABSTRACT
This is a research work on reading and writing from the perspective of urban landscapes cametaenses which aims to provide the student and the teacher a new way of thinking about the process of reading and writing in the teaching of Portuguese language, trying to improve, enhance reading and writing within and outside the classroom in order to solve the persistent problems cited throughout this. Briefly, this is leading the student to use