Laboratorio De Desenvolvimento Pessoal Psicologia

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS
CURSO DE PSICOLOGIA

RAPHAELA TORRES

RELATÓRIO PESSOAL DO PROCESSO

CURITIBA
2014
Relatório pessoal do processo
Educação de laboratório: “termo genérico, aplicado a um conjunto metodológico visando mudanças pessoais a partir de aprendizagens baseadas em experiências diretas ou vivências”. Parto desta definição da autora Moscovici (1997) para me embasar no que o termo significou e demostrou na pratica para mim. No laboratório é visto que existe uma metodologia que é seguida e que não se trata simplesmente de um Oba-Oba, se trata de uma aula que possui um objetivo que por mais que pareça não haver, se encontra desde o inicio até o térmico dos discursos e participações. Eu particularmente vejo que está auxiliando tanto a mim quanto ao meu grupo através de novas experiências as quais somos expostos com um “empurrãozinho” que nos tira de nossa zona de conforto de maneira que promove mudanças e crescimento.
Falando sobre mim, acho bem complicado ficar relacionando a minha percepção com fundamentação teórica, até porque autores podem relatar questões parecidas, mas creio que quem eu sou e o que sinto e concluí, são do meu particular, mas irei tentar. Em cada encontro que aconteceu e acontece, na minha percepção, creio que características não conhecidas por mim começam a ter mais clareza (Janela Johari), tanto na percepção de mim quanto a do outro, na medida em que cada encontro ocorre, fica mais claro que mesmo próximos uns dos outros, nunca iremos saber tudo sobre o outro, a psicologia mesmo, onde passamos anos estudando o ser humano me mostra a cada dia que surpresas e acontecimentos inesperados sempre voltam a nos rodear, o outro sempre é uma caixinha de surpresas. A cada encontro também vai se mostrando os interesses comuns do grupo, as motivações, figuras de liderança, nosso relacionamento e etc. (Moscovici, 2011). No que diz respeito ao nosso relacionamento, sinto nosso