Introdução

1. INTRODUÇÃO

A Língua passou por um desenvolvimento devido à necessidade de mudança, onde o homem passou a olhar o mundo com uma nova visão e descobriu outros caminhos com o proposito de mudar a realidade. A evolução ocorreu nas diversas áreas do conhecimento. Tomando em especifico a língua, percebemos que a forma como o homem a conceitua hoje é muito diferente do que foi dos séculos passados. Sabemos que a língua é o instrumento responsável pela interação entre os seres humanos, ela é um fato social, sua existência fundamenta-se nas necessidades de comunicação. A interação é uma necessidade humana e o homem apresenta desde o seu nascimento a capacidade de se expressar. Chora quando está com fome, sorrir, aponta para algum objeto, e após um ano de vida: fala. E é inevitável a função da integração da língua oral e escrita realiza entre os falantes. Ela representa um grande muito de comunicação entre as pessoas e possibilita uma maior interação sociocultural, além de manifestar nosso pensamento sobre o mundo, tanto nosso mundo subjetivo de sentimentos e desejo, como o mundo o mundo objetivo exterior a nós. Tendo como objetivo proporcionar um quadro do ensino atual nas áreas de Aquisição da Linguagem, conhecer os processos psicológicos voltados à aquisição da linguagem oral e escrita e propiciar reflexão, com discursão e intercambio de experiência dos estudos de Aquisição da Linguagem.
O ato de educar só se dá com afeto, só se completa com amor, pois junto com o amor vem o compromisso, o respeito, a necessidade dos pais de ajudar os filhos a aprender, vem a vontade do professor de preparar aulas mais participativas, de repreender com pertinência, de abusar da paciência.
O professor tem uma parcela muito grande no desenvolvimento da linguagem das crianças já que sua aquisição não pode ser vista como uma técnica mecanizada, mas como a ação do educando que reflete, levanta hipóteses e opera sobre o objeto do seu conhecimento. A partir desses fatores a