Intervenção psicopedagogica: uma contribuição para o ensino-aprendizagem

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇAO LATO SENSU
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM

LUSIMAR DE FATIMA NEIMAIER DA SILVA

CAMPINA GRANDE – PB
2011

LUSIMAR DE FATIMA NEIMAIER DA SILVA

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo Científico, apresentado ao programa de Pós-Graduação Lato
Senso

do

Curso

de

Especialização

em

Psicopedagogia das Faculdades Integradas de Patos, em cumprimento as exigências para a obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Ms. Ellis Regina Ferreira dos Santos

CAMPINA GRANDE – PB
2011

LUSIMAR DE FATIMA NEIMAIER DA SILVA

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM

Trabalho aprovado em: _____/______________/_________

Nota: ___________________________________________

________________________________________
Ellis Regina Ferreira dos Santos, MS.
Orientadora

CAMPINA GRANDE – PB
2011

RESUMO

Este artigo tem como objetivo estudar concepções teóricas sobre o decurso e as contribuições da intervenção psicopedagogica para o processo ensino-aprendizagem na Educação Básica.
Como também, analisar aspectos alusivos aos fundamentos psicopedagogicos e destacar a intervenção psicopedagogica como um recurso valioso na construção do saber. Para tanto, o referencial teórico adotado baseou-se nos estudos de Masini (1993), Coll(2004) Bossa(2007),
Scoz(1994,2000), Sánchez, (2008), Solé(2001), que oferecem subsídios para compreensão do tema. Nesse sentido, saber a historia, o objeto de estudo, o campo e as estratégias de atuação da Psicopedagogia possibilitou, portanto, não só a aquisição de um conhecimento importante como reforçou a compreensão de que a Intervenção Psicopedagogica é um processo que trabalha o resgate do