Interpretação e produção de texto

Para entender o significado de uma frase, é preciso considerar também o que fica implícito, e não apenas ler a superfície da informação. Desse modo, observe o que fica implícito nesta frase:
“Jim disse que as abelhas não picariam idiotas; mas eu não acreditei nisso, porque eu mesmo já tentei muitas vezes, e elas não me picaram.” (Mark Twain.
The adventures of Huckleberry Finn
)
B) O personagem não é inteligente por ter insistido em ser picado pelas abelhas2)
(ENEM – 2002) O autor da tira utilizou os princípios de composição de um conhecido movimento artístico pararepresentar a necessidade de um mesmo observador aprender a considerar, simultaneamente, diferentespontos de vista.Das obras reproduzidas, todas de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, aquela em cuja composição foi adotadoum procedimento semelhante é:procedimento semelhante é:E)
3)

(ENADE)
INDICADORES DE FRACASSO ESCOLAR NO BRASIL Observando os dados fornecidos no quadro,percebe-se:
E)
uma melhoria na qualificação da força de trabalho, incentivadapelo aumento da escolaridade média.
4)

(ENADE/2006) O tema que domina os fragmentos poéticos abaixo é o mar.Identifique, entre eles, aquele que mais se aproxima do quadro dePancetti. B)
Um barco singra o peito rosado do mar. A manhã sacode asondas e os coqueiros.(ESPÍNOLA, Adriano.
Pesca. Beira-sol
. Rio de Janeiro: TopBooks,1997. p. 13.)
5)
Leia o trecho abaixo e responda corretamente ao que será perguntado:
“Alguns estudos mostram que os alunos não são seres passivos. Assistem à TV apreendendoas mensagens que mais se adaptam ao seu modo de ser e de ver as coisas, utilizando-se dasrepresentações sociais para compor sua leitura: tornam-se ‘operadores das mensagens”.
Tânia Esperon Do texto é possível fazer a seguinte inferência:
D)
Os alunos têm como superar as condições impositivas das mensagens televisivas, pois comoseres históricos e marcados por variáveis culturais possuem, também, maneiras de ampliar os