Internet

m tempos recentes têm aparecido opiniões críticas sobre o uso de computadores por crianças e adolescentes, especialmente na educação nos níveis fundamental e médio (antigos 1� e 2� graus). Neste artigo, citamos argumentos que apareceram na literatura em favor daquele uso; em seguida, sumarizamos esses argumentos classificando-os em padrões, para finalmente tecermos críticas aos mesmos, usando argumentação não usual.

Um outro enfoque e detalhes adicionais podem ser encontrados em [8,9]. Aproveitamos para introduzir aqui alguns pontos novos.

Este artigo é uma versão de nosso trabalho "A review of arguments for the use of computers in elementary education", vinculado através de nossa "home page", e onde se pode encontrar os originais das citações. Ele foi usado como texto de um minicurso de 6 horas dado por nós no VIII SBIE (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação), ITA, S.J.dos Campos, Nov. 1997.

Argumentos em favor do uso precoce de computadores

Vamos relatar aqui alguns argumentos para uso de computadores em educação infantil e juvenil, no lar e na escola, usado citações de dois autores. A tradução é nossa.

T.Oppenheimer, em um artigo recente criticando a introdução indiscriminada de computadores em escolas, expõe as seguintes razões populares para "computadorizar as escolas de nossa nação [os EEUU]" [1]:

1. "Computadores melhoram o rendimento tanto dos professores quanto dos alunos."

2. "Estudantes devem aprender a usar um computador o quanto antes, pois senão ficarão para trás."

3. "Programas de uso de tecnologia trazem fundos de empresas privadas, o que é fundamental hoje em dia pois as escolas estão cada vez mais carentes de recursos."

4. "O aprendizado de habilidades no uso de computadores deve ser uma prioridade hoje em dia para fazermos com que os trabalhadores de amanhã sejam competitivos."

5. "O trabalho com computadores - particularmente o uso da Internet - traz aos estudantes excelentes contatos com professores,