INTERAÇÃO ENTRE APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO

INTERAÇÃO ENTRE APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO: A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL De acordo com Vygotsky o desenvolvimento do ser humano depende do aprendizado de acordo com o mundo em que vive, uma criança aprendera com as pessoas que estiverem ao seu redor e assim ira se desenvolver para uma vida toda. Quando vemos crianças que bem cedo aprendem a ler, a memorizar, a fazer contas, ela são incentivadas por pessoas que estao ao seu redor ajudando para a aprendizagem dela e seu desenvolvimento. O desenvolvimento real é aquela atividade que a criança já aprendeu e consegue efetuar sozinha sem ajuda de terceiros, o desenvolvimento potencial é aquela atividade que a criança consegue fazer com ajuda de quem já tem experiencia, esse desenvolvimento acaba sendo mais promissor fazendo assim com que a criança submeta-se a um nivel maior de desenvolvimento esforçando-se para fazer tal atividade, fazendo assim com o desenvolvimento pontencial se torne um desenvolvimento real amanha. Existem nas crianças um limite de competência, aquilo que ela pode conquistar com a ajuda de terceiros mas que vai alem do que ela consegue fazer.

0 PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS E O PAPEL DESEMPENHADO PELO ENSINO ESCOLAR

Com o processo de evolução de conhecimento relacionado à educação, o planejamento da escola passou a se preocupar também com outras questões que não estavam relacionados diretamente com o que acontecia somente no espaço da escola. Assim, a comunidade passou a ser também preocupação da questão educacional. A escola, portanto, é a formadora de indivíduos onde é trabalhado cientificamente o potencial de cada um. A escola prepara o indivíduo a enfrentar a sociedade com saberes que o torne capaz de tomar as próprias decisões e enfrentar seus próprios desafios. O trabalho educacional da escola é diferente do trabalho educacional da família, uma vez que na escola exige-se um conhecimento especializado. No entanto, o trabalho educacional da escola não pode