Instrumento de diagnostico de portugues com capacidade

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De acordo com a matriz referencial proposta por Batista (2005) as capacidades na qual os alunos 3º ano do ciclo I devem dominar são: os itens 6, 7, 8, 9, 10,11,12,13,15,16,17,18

Conforme os itens 2, 6, 7, 8, 9 as capacidades a serem desenvolvidas são:



CAPACIDADE:

2. CONHECER O ALFABETO E OS DIFERENTES TIPOS DE LETRA:

ATIVIDADE:


1) OBSERVE AS LETRAS DO NOSSOALFABETO QUE ESTÃO ESCRITAS NOS QUADRINHOS ABAIXO E FAÇA O QUE SUA PROFESSORA VAI LER.





CIRCULEM AS LETRAS C-E-O-Q-T

FAÇA UM TRAÇO NAS LETRAS A-F-H-N-V

FAÇAM UMA CRUZ NAS LETRAS B-L-R-Z-M-X

PINTE AS LETRAS K-W-Y


2) ESCREVA NOS QUADRINHOS ABAIXOS AS LETRAS QUE SUA PROFESSORA VAI DITAR. SE NÃO SOUBER ALGUMA LETRA, DEIXE O QUADRINHO VAZIO.



3) LEIA AS PALAVRAS DAPRIMEIRA COLUNA COM A AJUDA DA PROFESSORA. LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS EM CADA COLUNA, COMO NO MODELO.





CAPACIDADE:

7. LER E COMPREENDER PALAVRAS COMPOSTAS POR SÍLABAS CANÔNICAS E NÃO CANÔNICAS.

ATIVIDADE:

4) ESCREVA QUATRO PALAVRAS QUE VOCÊ CONHECE.






CAPACIDADE

9. COMPREENDER GLOBALMENTE O TEXTO LIDO, IDENTIFICANDO O ASSUNTO PRINCIPAL.

ATIVIDADE:

5)VALTER ESTAVA LENDO UMA REVISTA E ENCONTROU UMA PALAVRA QUE NÃO CONHECIA. ONDE ELE FOI PROCURAR O SIGNIFICADO?

( )ATLAS

( )DICIONÁRIO

( )ENCICLOPÉDIA

( )LISTA TELEFÔNICA


6)




















AQUELE QUE FALA COM O BEIJA-FLOR, NO POEMA, PEDE-LHE:

( ) CONSELHOS

( ) NOTÍCIAS

( ) INFORMAÇÕES

( ) AFETOConforme os itens 10,11,12,13 as capacidades a serem desenvolvidas são:
Capacidades avaliadas

10- Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros;


Descritores

Verificar se a criança utiliza diferentes estratégias de leitura adequadas ao gênero textual e ao suporte em que o texto é veiculo, bem como se utiliza conhecimentossobre diferentes gêneros de textos para localizar informações.


Atividade a ser desenvolvida

RESPOSTA:

1) QUAL O OBJETIVO DESSE TEXTO?_________________________________

2) O QUE ESTÁ SENDO VENDIDO?____________________________________

3)SEGUNDO O AUTOR, O CARRO NUNCA FOI BATIDO E ESTÁ SENDO VENDIDO BARATO, POR QUE O AUTOR DIZ ISSO NOTEXTO?____________________________________________________________________________________________________________________________________

4) QUAL É O NOME DE QUEM ESTÁ VENDENDO?_______________________

5) COMO A PESSOA QUE ESTIVER INTERESSADA EM COMPARAR DEVE ENTRAR EM CONTATO?______________________________________________

11- Inferir informações


Descritores

Verificar se a criança é capaz de associar elementosdiversos, presentes no texto ou que se relaciona à sua vivencia para compreender informações não explicitadas no texto

Atividade a ser desenvolvida


1) LEIA O TEXTO ABAIXO


O LOBO

APESAR DA MÁ FAMA DA HISTÓRIA DO CAHAPEUZINHO VERMELHO O LOBO NÃO É PERIGOSO E NEM ATACA O HOMEM. ELE PODE FICAR MUITO MANSO E A PROVA É QUE OS CACHORROS QUE HOEJE VIVEM NA CAS DA GENTE DESCENDEMDE LOBOS SELVAGENS QUE HÁ MILHARES DE ANOS PASSARM A VIVER NAS CAVERNAS COM NOSSO ANTEPASSADOS. (...)

______________________________________________
( O ESTADO DE SÃO PAULO. Estadinho, 2/10/1993.)


RESPONDA:


1) O QUE ACONTECE NA HISTÓRIA DO CHAPEUZINHO VERMELHO PARA QUE O LOBO TENHA MÁ FAMA, COMO AFIRMA O AUTOR?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2)POR QUE A PROVA DE QUE O LOBO NÃO É PERIGOSO SÃO OS CACHOROS QUE VEIVEM NAS CASAS DAS PESSOAS?...
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