inclusao da criança surda na escola - Ensino fundamental I

FACULDADE INTEGRADA CLARETIANO

LUCIANA MARTINS ÁVILA

TRABALHO DE METODOLOGIA DA PESQUISA I
ARTIGO - A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA NA ESCOLA – FUNDAMENTAL I PROF° ANTÔNIO BOEING

SÃO PAULO NOVEMBRO

INTRODUÇÂO

Este artigo tem como objetivo falar sobre a inclusão dos deficientes auditivos na escola de ensino regular, apresentando as dificuldades que eles encontram ao se deparar em uma escola que a maioria dos seus alunos são ouvintes, mostrando as dificuldades que a escola enfrenta para incluir os alunos surdos na sociedade e tornar conhecido o importantíssimo papel do intérprete de língua de sinais, que auxilia o deficiente auditivo no seu desenvolvimento cognitivo, preparando-os para viver em sociedade.

1- A inclusão do deficiente auditivo na escola

“A inclusão postula uma reconstrução do sistema de ensino, com o objetivo de fazer com que a escola se torne aberta às diferenças e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinção de raça, classe, gênero ou características pessoais.” (apud JESUS, 2009, p.16)
A inclusão escolar teve inicio em 1985, nos países com maior desenvolvimento, mas somente em 1990 ela foi desenvolvida em outros países.
Na visão de Jesus, (2009, p.16-18) a “Educação para todos” aconteceu em 1994, com o intuito de atender todos indivíduos com deficiências e ressaltou que era de suma importância que eles obtivessem seus direitos definidos na sociedade.
Mas para que a inclusão ocorra é fundamental o papel da família, e a comunidade deve estar aberta para o diferente, já na escola e necessário que haja modificações para receber o aluno com igualdade, percebendo suas diferenças físicas e mentais de cada estudante, sendo eles com