Importância de brincar na sala de aula

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR EM SALA DE AULA Marcele Fabrício Francklin graduanda em pedagogia na UFPB ([e-mail]) INTRODUÇÃO: O presente trabalho é um relato de experiência vivenciada na Escola de Educação Básica da UFPB no âmbito do projeto “Escola da Educação Básica da UFPB: Integrando Saberes e Socializando Experiências” (PROBEX) focalizando o tema jogos e brincadeiras infantis. A proposta partiu de um levantamento realizado na Instituição junto aos docentes e equipe pedagógica sobre temáticas de interesse para fins de vivência junto aos professores, em momentos de formação, e com as crianças, em atividades pedagógicas. Desenvolvemos uma oficina sobre a temática “Jogos e brincadeiras: o lugar do lúdico também é na escola” com o objetivo de propiciar aos educadores um momento de reflexão, troca de experiências e vivências práticas. Para tanto, discutimos sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento infantil e a aprendizagem a partir da abordagem lúdica como elemento facilitador do desenvolvimento integral da criança, e também realizamos outras atividades que foram realizadas com as crianças da instituição, interagindo, portanto, com professores e alunos. Quanto à importância da utilização de jogos em sala de aula, os jogos, brinquedos e brincadeiras, podem ser meios bastante válidos para permitir a aprendizagem por parte das crianças, que é o objetivo principal da escola, e isso é algo já bastante discutido entre professores, psicólogos e profissionais da educação. Por que seria, então, a utilização de jogos educativos e brincadeiras ainda visto como atividade não-séria, que não se relaciona com o trabalho, que não pode ser educativo? Grandes psicólogos, como Piaget (1975), fizeram estudos acerca da importância que o lúdico possibilita a aprendizagem.
O jogo é um caso típico das condutas negligenciadas pela escola tradicional, dado o fato de parecerem destituídas de significado funcional. Para a pedagogia corrente, é apenas um