IdentidadePsieduc3

PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2004, 24 (2), 14-23

A Construção da Identidade
Profissional Docente
The construction of the teacher’s professional identity
Resumo:O artigo discute teoricamente sobre o conceito de identidade e propõe elementos para a pesquisa sobre identidade profissional, considerada como inserida no jogo do reconhecimento constituído por dois pólos, o do auto-reconhecimento e o do alter-reconhecimento. Participaram do estudo, docentes do ensino fundamental de Recife. Os dados constam de entrevistas individuais com os docentes e material jornalístico. Sugere-se que os docentes vivenciam momento de conflito na identidade profissional, não comprometendo suas relações pessoais com o trabalho, mas dificultando uma vivência da identidade coletiva. Palavras-Chave: Identidade profissional, identidade docente, ensino fundamental.

Wedna Cristina
Marinho Galindo
Psicóloga (UFPE);
Especialista em
Psicologia Clínica
Psicanalítica (UNICAP);
Mestra em Sociologia
(UFPE).

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Abstract: The article presents a theoretical discussion on the concept of identity and proposes elements for a survey on professional identity, considered as inserted in the recognition game, constituted of two poles, that of self-knowlegde and that of alter-recognition. Teachers of elementary schools in Recife participated in the study. The data are gathered based on interviews carried out individually among the teachers and on journalistic material. It is suggested that the teachers experience moments of professional identity conflict that do not compromise their personal relations with work, but make it difficult to establish collective identities. Key Words: Professional identity, teachers’ identity, elementary school

A Construção da Identidade Profissional Docente

O Conceito de Identidade
Profissional

Além da identificação como fundamental na construção da identidade, Gouveia (1993) reúne outros elementos:

A identidade é tratada no artigo como um processo
de