Hortifruti

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE MENTAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ALMEIDA, Daysa Angélica1- CAJ/UFG - [e-mail]; ASSIS, Renata Machado de2 - CAJ/UFG- [e-mail] Não tem financiamento. RESUMO: Ao abordar o tema “A inclusão do deficiente mental nas aulas de Educação Física”, tivemos como objetivo geral investigar se havia dificuldade do professor regular de Educação Física em incluir alunos com Deficiência Mental (DM) nas aulas na escola estadual da cidade de Jataí - GO. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa-descritiva, com abordagem epistemológica de cunho fenomenológico. Os sujeitos foram os alunos do sétimo ano de uma escola pública estadual, caracterizada como Escola Inclusiva, e o professor de Educação Física desta turma. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram a entrevista semiestruturada e as observações (diário de campo). No relatório de estágio, inicialmente fazemos a caracterização da Escola Campo, todos os recursos de que dispõe, suas programações, eventos, entre outros. Em seqüência falamos sobre o cotidiano das aulas de Educação Física conforme nossa observação. Priorizamos em especial o professor de Educação Física, que contribuiu com informações sobre seu planejamento, sobre como se interage na rotina escolar, sobre o papel primordial da Educação Física, entre outros. Enfocamos nosso envolvimento no Estagio Supervisionado II e nossa proposta de intervenção. Finalizando, em nossas considerações finais, relatamos sobre nossas expectativas, vivências e experiências fascinantes que marcaram nossa trajetória durante o estágio. Os resultados encontrados permitiram perceber que os alunos com DM não eram excluídos das aulas de Educação Física, mas que estes não participavam das aulas como os alunos que não tinham deficiência. Verificamos, ainda, que a Educação Física influenciava no comportamento, não só dos alunos com DM, mas de todos os alunos. 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve a intenção de estudar e identificar se havia