Historia e metodologia da ciencias

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  • Publicado : 19 de abril de 2013
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Atividade 01 - Descreva uma prática pedagógica, a partir de exemplo do cotidiano do aluno do ensino fundamental e relacionado aos parâmetros (diretrizes) curriculares de Ciências, para abordar conhecimentos sobre Ciências. Indicar os objetivos problematizarão, atividades que serão realizadas, metodologia de trabalho, recursos empregados e forma de avaliação (tal qual plano de aula de estágio)(nota: 20).

PLANO DE AULA
Instituição: Escola Maria do Carmo CamposSérie/Ano: 3º ano Turma: BEstagiário: Aldria SorprezoDuração: 04 horasConteúdo Específico: ÁGUAObjetivo Geral: Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da vida, inclusive a nossa sobrevivência e a importância de se economizar água.Objetivo(s) Específico(s): Fazer os alunos perceber que a água éfundamental para a existência do ser humano, a importância do consumo diário. E conscientizá-los das formas que podemos economizar a água no dia a dia, pois a porcentagem de água potável no planeta é mínima.Desenvolvimento da Intervenção: Iniciaremos a aula mostrando um gráfico do percentual de água existente no planeta mostrando qual a quantidade pode ser consumida por nós.Após a explicaçãodaremos início à primeira atividade relacionada ao tema “ÀGUA PARA CONSUMIR”.1ª Atividade - “Investigando e Experimentando” esta atividade tem como objetivo fazer um experimento para obter uma idéia da quantidade de água existente em nosso planeta para o consumo humano. Será necessária uma jarra de litro, um litro de água, um copo e uma colher de sobremesa. Através deste experimento os alunos irãoperceber que a quantidade de água existente no planeta para o consumo humano é mínima por isso é importante economizar água. 2ª Atividade - Os alunos deverão fazer uma lista no caderno das situações do dia a dia que eles utilizam a água. Esta atividade tem como objetivo mostrar o quanto a água é importante nas tarefas do dia a dia.3ª Atividade - Esta relacionada a um texto que aborda uma cidade queesta passando pela dificuldade da falta de água, após a leitura e reflexão do texto os alunos deverão descrever situações do dia a dia a fim não haver o desperdício da água.4ª Atividade – Os alunos deverão em duplas produzir cartazes com a ajuda de algumas figuras que chamem a atenção de outras turmas para a questão do uso consciente da água. Estes cartazes serão fixados na escola de acordo com ofluxo de pessoas e a presença de água (perto de banheiros e bebedouros, por exemplo). Depois de trabalhado o tema “Água para consumir” será trabalhado o tema “Presença de água nos seres vivos” primeiramente será trabalhado um texto refletindo sobre a água no corpo humano assim como nos alimentos.5ª Atividade – Será realizada através de uma brincadeira considerada um exercício físico (corrida desacos) com o objetivo dos alunos eliminarem o suor. Após a atividade será feita uma explicação do fato ocorrido. Os alunos deverão anotar no caderno qual foi à sensação da atividade realizada. O objetivo desta atividade é mostrar como nosso corpo elimina água através do suor.6ª Atividade – Os alunos irão se dirigir ao laboratório de informática onde realizarão pesquisas sobre a desidratação, e fazerum breve comentário do que foi pesquisada, esta atividade tem por objetivo mostrar o quanto a Água é importante para o corpo humano.7ª Atividade – Para desenvolver em casa pedimos para os alunos prestar atenção na água que contém nos alimentos, e para próxima aula anotar qual foi alimento que mais sentiram a presença da água. O objetivo é perceber que a água esta presente em váriosalimentos.Avaliação pretendida: Através da produção do cartaz, avaliar se os alunos se conscientizaram da importância da água na vida humana, e como não desperdiçá-la. E na última atividade para elaborarem em casa, avaliar a percepção do aluno quanto a existência da água nos alimentos.Recursos Materiais: Atividades impressas, quadro de giz, giz, apagador, água, jarra, copo, colher de sopa e cartolina, figuras...
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