Historia e metodologia cientifica

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  • Publicado : 10 de abril de 2013
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1) Descreva uma prática pedagógica, a partir de exemplo do cotidiano do aluno do ensino fundamental e relacionado aos parâmetros (diretrizes) curriculares de Ciências, para abordar conhecimentos sobre Ciências. Indicar os objetivos, problematização, atividades que serão realizadas, metodologia de trabalho, recursos empregados e forma de avaliação (tal qual plano de aula de estágio) (nota: 20).O Plano de aula a ser desenvolvido com os alunos do ensino fundamental sobre ciências se trata de um tema muito atual que é a relação homem e meio ambiente.

Tema: O homem e o meio ambiente
Objetivo: Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornado-se mais conscientes da relaçãoentre os seres vivos. Produzir um panfleto para divulgação, na escola e na comunidade, sobre a preservação do meio ambiente. Provocar mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente.
Conteúdo: Relação homem-natureza e preservação do ambiente. 
Tempo estimado: Seis aulas 
Material necessário: Livro voltado àeducação ambiental. Folha para a organização do diário, papel craft, papel sulfite A4, régua e lápis de cor. Também no laboratório de informática, os alunos poderão pesquisar imagens e textos relacionados ao tema, e produzir o panfleto no computador. 
Desenvolvimento
Introdução 
Ouvimos muitas informações sobre mudanças climáticas, efeito estufa e preservação do meio ambiente, mas os alunos nãotêm informação suficiente para entender de que forma participam desses processos e como podem atuar no sentido de minimizar a sua influência como agentes poluidores. Para chamar a atenção dos alunos com esse tema pedir que os alunos façam um diário de suas atividades - desde que acordam até a hora de dormir - e, a partir daí, trabalhar com o conceito de preservação do ambiente.
1ª aula: Dividir aclasse em grupos, distribuir um capítulo do livro voltado à educação ambiental para cada grupo. Pedir que os alunos leiam e conversem sobre o conteúdo que receberam. Eles devem anotar as informações principais em uma folha de sulfite. Ao final da aula, recolher esses papéis e anunciar que a próxima aula começará com a discussão do tema. 
Entregar aos alunos uma folha para o diário e explique que,em casa, eles devem anotar todas as suas atividades de três dias, desde que se levantam até a hora que vão dormir. 

2ª aula: Recolher as anotações feitas na aula anterior sobre os capítulos do livro e questionar à turma quem são os responsáveis pela preservação do ambiente, quais são as soluções para resolver os problemas ambientais, o que cada um deles pode fazer enquanto individuo e o quepodem fazer enquanto grupo na escola e onde vivem. 

Anotar as propostas dos alunos em um papel craft para poderem discutir posteriormente a viabilidade de cada uma delas. Ao final da aula perguntar sobre as anotações nos diários e estimular que continuem anotando. 
3ª aula: Iniciar perguntando sobre os hábitos diários dos alunos, anote em um cartaz pelo menos um hábito de cada um para poderretomar posteriormente. Retomar então as propostas dos alunos para a preservação do meio ambiente e discutir a viabilidade de cada uma delas, pensando nas atitudes individuais, na sociedade civil e no poder público. 

Analisar com a turma cada uma das propostas, deixando claras as providências necessárias para que ela se torne viável. Ainda levantar a questão sobre o que fariam para viabilizar aspropostas, com quem falariam, como procederiam. Demonstrar para a turma que algumas iniciativas dependem somente dos indivíduos como, por exemplo, reduzir o gasto de água em casa, economizando ao tomar banho, escovar os dentes ou lavar louças, mas outras podem envolver o poder público, como o plantio de árvores em praças ou nas ruas. 
4ª aula: Nessa aula será realizado o trabalho com o diário....
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