historia da matematica

Introdução
Existe uma dificuldade muito grande em achar professores para lecionar a disciplina de álgebra nos cursos de licenciatura em matemática. E quando o professor apresenta esta matéria, a resistência dos alunos é ainda maior. Será que realmente é importante uma disciplina como esta no currículo de formação do professor de matemática? Qual o embasamento teórico para se manter esta disciplina na formação deste professor?
O título geral de álgebra acaba compreendendo diversas disciplinas, como por exemplo: teoria dos conjuntos, teoria dos números, álgebra linear etc., embora, sua essência aponte para estruturas operatórias, que, obviamente, se juntam a outros elementos para constituir os diversos "objetos" matemáticos.
Dentre os pontos ensinados para os alunos de licenciatura, acredito que o que tem mais aceitação entre alunos e professores é a álgebra linear. Talvez por serem mais visíveis suas aplicações, como a re-apresentação - elegante e enxuta - da geometria analítica. Mas a menos apreciada, com certeza, é precisamente o ponto essencial: estruturas algébricas. Os professores tentam evitar lecionar esta matéria e os alunos se apavoram ante a sua apresentação. Gostaria de fazer algumas indicações que possam ajudar a compreender o rico significado dessa disciplina no currículo. Nota Histórica
Para o surgimento histórico da álgebra, retomamos alguns dados apresentados por Lauand. A álgebra surge com Muhammad Ibn Musa Al-Khwarizmi, na "Casa da Sabedoria" de Bagdá, que alcançou seu esplendor sob Al-Ma'amun (califa de 813 a 833). A este califa, Al-Khwarizmi dedicou seu Al-Kitab al-muhtasar fy hisab al-jabr wa al-muqabalah ("Livro breve para o cálculo dajabr e da muqabalah"), o livro fundador da Álgebra.
Al-Khwarizmi emprega a palavra jabr para designar a nova ciência ("álgebra" é simplesmente al-jabr , a jabr), pois jabr em árabe significa redução (no sentido de "força que obriga a entrar no devido lugar" - é a mesma palavra que se emprega em