A historia da matemática

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO E INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Matemática (MAD0176) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 15/06/2014.
RESUMO
O Principal enfoque deste artigo remete ao uso da história da matemática em sala de aula e sua função no processo ensino-aprendizagem. Assunto que foi foco de pesquisa bibliográfica em livros didáticos, revistas e outros acervos. Em que foi constatado a utilização da história da matemática, pode acontecer de varias formas, como oportunidade de promover atividades diferenciadas, integrando a Matemática com as demais disciplinas. Sob tal enfoque, foi realizadas leituras e revisão de literaturas sobre o uso da história da matemática, e seus aspectos, suas abordagens, e sua importância, de modo a proporcionar subsídios sobre a presença da matemática e sua história. As questões da interdisciplinaridade e da contextualização por meio da sua história em destaque. Neste contexto histórico de ensino aprendizagem deve-se oportunizar o incentivo á leitura, á reflexão, á analise, o conhecimento interdisciplinar envolver os conteúdos e os conhecimentos matemáticos de forma contextualizada historicamente favorecendo o crescimento intelectual e cultural de todos envolvidos.
Portanto, a história da matemática faz parte da cultura de um povo, e por isso, professor e aluno deve ter conhecimentos sobre os grandes matemáticos da historia, da matemática de cada povo ao logo do tempo, contextualizando aos dias atuais.
Palavras chaves:
História da matemática, contextualização, interdisciplinaridade.

1 INTRODUÇÃO
Muitas das vezes, pode parecer que certo conteúdo que você estuda em Matemática não tem aplicação nenhuma em nossa vida. Isto talvez até deixe você um pouco desapontado.
O grande matemático português, Bento de Jesus Caraça, escreveu “A Matemática é geralmente considerada como uma