Hiperatividade

DANUSA PRIMIERI FERREIRA

TCC SOBRE HIPERATIVIDADE

Caxias do Sul
2012

RESUMO

O processo de aprendizagem se efetiva de forma favorável na medida que a criança desenvolve estratégias acessando para tal recursos cognitivos, metacognitivos e afetivos ( Fernandes,1990)

A aprendizagem, como experiência global é um processo que ocorre pela mediação do outro apartir dos cuidados dispensados às crianças, do investimento afetivo, da atenção e do interesse dos pais, que posteriormente serão transferidos para a relação com o professor em sala de aula. O presente trabalho aborda o diagnóstico de crianças com transtorno de deficit de atenção com hiperatividade e tratamento. Crianças com esse transtorno podem ser grandes profissionais desde que seja tratado esse transtorno. As metodologias utilizadas será pesquisas bibliográficas e pesquisa de Campo.

Palavra-chave: hiperatividade,impulsividade,tratamento e aprendizagem.

INTRODUÇÃO

No decorrer dessa pesquisa, pretende-se refletir sobre as causas e consequencias das dificuldades de aprendizagem. Será citado alguns diferentes procedimentos pedagógicos , a fim de motivar os alunos que apresentam déficit de atenção a desenvolverem suas capacidades.

Objetivo Geral: Refletir sobre as causas e consequências das dificuldades de aprendizagem.

Objetivo específico: Investigar as principais dificuldades que os alunos com TSHA apresentam. Analisar p que compreende o tratamento e seus efeitos. Identificar os principais sintomas da doença. Questionar sobre as consequências que podem ocorrer caso a criança não seja tratada.

Metodologia: O presente trabalho adotará pesquisa bibliográfica e Pesquisa de campo. Para a pesquisa de campo será utilizado como instrumento uma entrevista com o aluno, pais e o professor da criança entrevistada. O aluno escolhido é