Henri Wallon - Inteligência

Wallon, inteligência tem um significado bem específico, estando diretamente relacionada com duas importantes atividades cognitivas humanas, sendo elas o raciocínio simbólico e a linguagem. o raciocínio simbólico e o poder de abstração vão sendo desenvolvidos. Ao mesmo tempo,as habilidades linguísticas vão surgindo no indivíduo, potencializando sua capacidade de abstração. Diferentemente dos métodos tradicionais, a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada, considerando a pessoa como um todo. A afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. Os temas e as disciplinas não se restringem em trabalhar o conteúdo, mas ajuda a descobrir o eu no outro. Essa relação dialética ajuda a desenvolver a criança em sintonia com o meio. Afetividade: Para Wallon, as emoções faz um grande papel no desenvolvimento da pessoa. A emoção é altamente orgânica, altera a respiração, os batimentos cardíacos e até o tônus muscular, tem momentos de tensão e distensão que ajudam o ser humano a se conhecer. Heloysa Dantas cita que a raiva, a alegria, o medo, a tristeza, e os sentimentos mais profundos ganham função relevante na relação da criança com o meio. Movimento: Para Wallon, as emoções dependem fundamentalmente da organização dos espaços para se manifestarem. Conforme as idéias de Wallon, a escola insiste em imobilizar a criança, limitando justamente a fluidez das emoções e do pensamento, tão necessária para o desenvolvimento completo da pessoa. O desenvolvimento das funções dependem tanto de condições de maturação como de exercícios capazes de desenvolvimento das dimensões motora e afetiva da criança. O desenvolvimento da inteligência se processa em um organismo capaz disso, dependendo de seu encontro com o meio social. Wallon considera a pessoa como um todo, tendo afetividade, emoções, movimento e espaço físico em um mesmo plano.