handbol

Recebido em: 12/03/2012

Emitido parece em: 09/04/2012

Artigo original

A SISTEMATIZAÇÃO DO HANDEBOL E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRAXIOLOGIA MOTRIZ
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
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Diego Moreira da Costa de Oliveira , Rodrigo Wanderley de Sousa Cruz , Leys Eduardo dos Santos
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Soares , Emerson Pereira de Souza Arruda , Pierre Normando Gomes-da-Silva
RESUMO
Esta pesquisa objetivou investigar como o conhecimento do handebol é sistematizado nas aulas de Educação Física em uma escola pública e outra da rede privada na cidade de João
Pessoa/PB. A pesquisa teve um caráter descritivo, com abordagem qualitativa dos dados. Utilizamos como técnica de coleta o questionário semiestruturado. Participaram deste estudo quatro professores de Educação Física, sendo dois professores da rede pública municipal e dois professores da rede privada de ensino. Diante dos resultados, observamos que o handebol está presente como conteúdo programático da Educação Física nas duas escolas pesquisadas, porém, com a existência de lacunas pedagógicas tanto na intencionalidade do esporte, quanto na concretude dos objetivos propostos, limitando assim, o processo ensino-aprendizagem. Para isso, suscitamos uma ampliação do acompanhamento da pedagogia do handebol nas escolas, buscando maximizar a prática e otimizar o aprendizado dos alunos, a partir da teoria da p raxiologia motriz.
Palavras–chave: Escola, handebol, pedagogia, praxiologia.

THE SYSTEMATIZATION OF HANDBALL AND THE CONTRIBUTIONS OF THE DRIVING
PRAXIOLOGY IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES.
ABSTRACT
This research aimed to investigate how the knowledge about handball is systematized in physical education classes in a public and a private school of João Pessoa city. The study had a descriptive character with a qualitative approach. We used a semi-structured questionnaire as a technique for collecting. This study included four physical education teachers: two from private schools and two from