GRaduada

Pensamento Pedagógico Brasileiro: por uma real mudança
César Augusto Müller

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RESUMO - Direciono o olhar para a educação, em uma singela digressão bibliográfica, em especial ao pensamento pedagógico brasileiro, enquanto possibilidade para compreendermos como estamos habitando hoje, os espaços pedagógicos brasileiros que estão envolvidos em uma dinâmica das relações que se estabelecem em meio às condições objetivas, subjetivas e intersubjetivas, como também, políticas e econômicas. Na verdade o movimento proposto e articulado às práticas pedagógicas é dar sentido não somente para as atividades, mas também às relações que se constituem no espaço pedagógico. Esse deslocamento chama para uma nova postura não somente ao professor mas também ao aluno.
Palavras-chave: Educação. Pensamento Pedagógico Brasileiro. Processo de ensino e aprendizagem. Práxis.
Consciência Crítica.

Brazilian Educational Thought: for a real change
ABSTRACT - I point to look at education, in a simple tour literature, especially the brazilian educational thought, as a possibility to understand how we are living today, the brazilian educational spaces that are engaged in a dynamic of relationships established among the objective conditions, subjective and intersubjective, but also political and economic. In fact the motion proposed and articulated pedagogical practices is to make sense not only for the activities, but also the relations that constitute the pedagogical space. This shift calls for a new approach not only the teacher but also to the student.
Keywords: Education. Brazilian Educational Thought. Teaching and learning Process. Práxis. Critical
Consciousness.

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Doutorando do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da PUCRS.

Revista Educação por Escrito – PUCRS, v.3, n.2, dez. 2012.

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dos vícios oligárquicos [...], à transformação da

Introdução

liberdade em licenciosidade, à instrução popular
O Brasil, conforme Wehling (1994), no