Ginastica

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A GINÁSTICA RÍTMICA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA EM PALMAS –
TOCANTINS

Núbia da Silveira Prado¹
Orientadora: Suhellen Lee Porto Orsoli Silva²

Por meio de experiência vivenciada com aulas práticas de Ginástica Rítmica
(GR) em projetos que atendem na cidade de Palmas, Tocantins, deparou-se
com um desconhecimento da população sobre amodalidade e, por essa razão,
objetiva-se identificar a visão e o interesse do docente a respeito da prática
educativa da GR nas aulas de Educação Física Escolar da Rede Estadual de
Ensino. Foi conduzida uma pesquisa qualitativa do estudo de caso em escolas
públicas Estaduais de Palmas que atendem aos alunos do Ensino Fundamental
do 6º ao 9º ano. Utilizou-se um roteiro semi-estruturado comoinstrumento de
coleta de dados em entrevista gravada com 06 (seis) docentes escolhidos por
meio de um sorteio, após a assinatura do termo de consentimento livre e
esclarecido, na intenção de responder ao problema de pesquisa. Os dados
foram analisados à luz da interpretação das respostas obtidas, após terem sido
gravadas e transcritas, dos docentes envolvidos, resguardando a integridade
das falas.As respostas obtidas identificaram possuir na escola, professores
formados em Educação Física, com conhecimento da Ginástica Rítmica, mas
não atuam com a modalidade por considerarem pouco estudo após a
graduação; desinteresse pelo desconhecimento da modalidade; falta de espaço
físico adequado; dificuldade na aquisição de aparelhos e receptividade
negativa pelo preconceito ao novo/diferente.A opção pela inclusão da GR nas
aulas de Educação Física Escolar implica coragem de remar contra a maré do
ensino formal. Necessita de estudos, desejos, conhecimentos, reconhecimento,
sentimento e respeito ao corpo e à modalidade, fazendo da GR uma grande
aliada nas aulas de Educação Física Escolar.

Palavras-chave: Ginástica Rítmica. Educação Física Escolar. Professor.

¹Especialista emGinástica Rítmica
e-mail: nubiasprado@hotmail.com
²Especialista em Ginástica Rítmica. Docente da UNOPAR.
e-mail: suhellenlee@yahoo.com.br

INTRODUÇÃO

A Ginástica Rítmica (GR) continua sua difícil jornada de ser (re)

conhecida por todos. O trabalho realizado atualmente nas escolas e clubes

contribui pouco para a divulgação dessa arte-esporte. Sabendo do pequeno

número deprofissionais atuantes na área de GR e de alunas envolvidas nos

projetos oferecidos, a modalidade fica alheia aos demais interesses da

população que demonstra motivação na prática de esportes mais conhecidos

da mídia e familiarizados com seus métodos de aprendizagem.

Por meio de experiência vivenciada com aulas de GR na

cidade de Palmas, estado do Tocantins, atendendo turmas de alunas comdiferentes faixas etárias e diferentes escolas, entristece saber da dificuldade

encontrada pelo desconhecimento da população sobre a modalidade, ora

confundida com Ginástica Artística, ora desconhecida na sua totalidade de

aparelhos e regras oferecidas que enriquecem a beleza do esporte.

As perguntas como “qual é essa modalidade? Onde praticar?

Como praticar? É difícil? É amodalidade da Daiane dos Santos?” permite

acreditar na desinformação do público sobre essa prática esportiva. Apesar de

serem gratuitos e oferecerem aparelhos oficiais e quadra coberta para sua

prática, os projetos palmenses sempre tiveram grande dificuldade em manter o

número de alunas interessadas na prática da GR. Sabe-se sobre a dificuldade

de

transporte,

característica da práticada Ginástica Rítmica, mas um dos maiores desafios é

o desconhecimento da modalidade pelo público. Atualmente a modalidade

recebe apoio para sua divulgação pela mídia em ocasiões de grandes eventos,

como Jogos Pan Americanos, Olimpíadas e Mundiais.

aquisição

de

uniforme,

desestímulo

pela

dificuldade

Uma dificuldade encontrada diz respeito ao número reduzido

de...
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