Gestão Pública

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

Unidade Curricular: Políticas Públicas

Professor: Nazareno Nesi

AO1: Artigo Científico de Revisão – Polo São José

A Gestão Pública e Democrática na Política Educacional do Brasil

RESUMO No Brasil as Políticas Sociais ainda são difíceis de serem implementadas, devido a ausência e até mesmo a falta de planejamentos na Gestão Pública, onde existe a “pressa” nas decisões de políticas públicas comprometendo o processo democrático – sempre mais lento – de consulta aos envolvidos na educação brasileira, e, na grande maioria não são observadas as realidades dos movimentos sociais, dificultando assim a liberdade e o aprimoramento no ensino desde a escola pré-escolar até os níveis mais avançados. Isso ocorre por falta de organização na Gestão Pública, a qual leva em consideração a quantidade, deixando de lado a qualidade e a eficácia do ensino, principalmente o ensino fundamental, seja ele público ou privado. Sendo assim, é de fundamental importância a democratização no planejamento para que se possa alavancar uma educação de melhores proporções e formando profissionais com capacitação do mais alto grau de conhecimento científico e tecnológico. Palavras-chave: Gestão Pública Democrática; Movimentos Sociais; Política Educacional. Perez (2013, p. 107), no seu artigo demonstra a clareza da educação em nosso país e diz
Os trabalhos desenvolvidos na Rede Municipal de Ensino, em todas as instâncias, explicitam as principais linhas de atuação da proposta para a Educação que se pretende implantar no município e apontam desafios para firmar a concepção da educação assumida nos governos Lula e Dilma.
As diretrizes gerais norteadoras da política educacional apontam como prioridades para a Rede Municipal de Ensino a democratização da gestão, a democratização do acesso e da permanência e a qualidade social