Gestão pública

CAPÍTULO I - CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA

1. Conhecimento

A importância do conhecimento para o desenvolvimento não é uma novidade na história da humanidade. O estudo do conhecimento humano teve suas primeiras apreciações com a filosofia grega.

Os vários entendimentos oriundos do conhecimento devem-se ao período em que foram discutidas – Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea – não havendo, entretanto, uma teoria padrão entre os estudiosos. Dentre os momentos anteriormente citados, a Idade Moderna e Contemporânea contribuíram sistematicamente para a concepção da Teoria do Conhecimento.

Pode-se dizer segundo Crawford (1994, p.19), que

o mundo experimentou basicamente duas profundas mudanças na base da economia e da estrutura social. O primeiro grande salto no desenvolvimento econômico foi a transição da economia tribal baseada na caça e coleta para uma economia agrícola. A segunda grande etapa, iniciada há aproximadamente 250 anos na Grã-Bretanha, representou a passagem da economia agrícola para a industrial. A terceira etapa da história econômica e social dos homens é o desenvolvimento da economia e da sociedade baseada nos conhecimentos. Suas variáveis críticas e fundamentais são a informação e o conhecimento.

Na verdade, o conhecimento sempre foi importante, sempre esteve ligado à evolução da humanidade. Foi o conhecimento acumulado ao longo dos tempos que fez com que a humanidade passasse da era agrícola para a era industrial e agora para a era do conhecimento. Crawford (1994, p.16) cita que

os historiadores econômicos, ao estudarem o desenvolvimento da economia mundial e, particularmente, o desenvolvimento dos países industrializados nos últimos 250 anos, desenvolveram um modelo de como as economias e as sociedades evoluem. Novos conhecimentos levam a novas tecnologias, as quais, por sua vez, levam a mudanças econômicas, que, conseqüentemente, geram mudanças sociais