Gestão Democrática

PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA UTILIZADAS PARA DIRIGIR UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE-PE

1. RESUMO A organização escolar atualmente torna-se cada vez mais utilizada com forma de autoritarismo, em que poucos sujeitos participam das decisões efetivas do trato escolar. Por isto, o tema proposto para este trabalho refere-se a um estudo sobre a Gestão Democrática Escolar e os desafios pertinentes a este modelo de gestão. Utilizando a pesquisa do tipo etnográfico, por meio dos métodos observação participante e entrevista, o estudo busca informações com os principais atores do cenário educacional para observar se a lei nº 9.094/96 (LDB) está sendo utilizada nos processos educacionais de uma instituição pública municipal. Por fim, indica-se as práticas democráticas, que deveriam surgir no ambiente escolar como um todo, estão restringidas a apenas alguns atores da gestão da instituição, deixando a comunidade, assim como os professores com pouco ou nenhum acesso às decisões tomadas em âmbito educacional, evidenciando, de fato, se há ou não a ocorrência de práticas democráticas na gestão escolar.

2. INTRODUÇÃO A difusão de uma prática pré-estabelecida visando interesses do Estado com objetivo de dirigir escolas da rede pública acomoda procedimentos que possam incluir nas decisões da escola os alunos, professores e demais agentes que fazem parte do processo ensino-aprendizagem. Posto isso, torna-se interessante a utilização da chamada gestão democrática na realidade educacional atual. Entende- se aqui por gestão democrática, o que nos diz (OLIVEIRA [et. al.] 2005, p.4): "é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários na organização, na construção e na avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da escola." Supõe-se, desse modo, que é necessário