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Introdução

O presente trabalho tem como objetivo demonstrar e discutir a classificação de acordo com a infra-estrutura escolar, de duas escolas da rede pública de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul Municipal e Estadual. Os parâmetros utilizados são de acordos de uma escala para medir a infra estrutura escolar de análises e refexoes, sobre a realidade educacional Brasileira e regional em dados coletados partir de diálogos e questões respondidas pela equipe diretiva sendo possível de alterações ao longo do tempo e de acordo com suas mantenedoras.

Desenvolvimento Ambas as escolas tanto municipal quanto a estadual estão localizadas na periferia da cidade que são compostas de famílias muito carentes financeiramente e economicamente e muitas crianças estão em riscos de vulnerabilidade social sendo que a freqüência escolar muitas vezes se da somente através de encaminhamento ao conselho municipal, o nível de nossas escolas encontra-se de baixa satisfação e aproveitamento de materiais conseguidos para o uso de alunos das escolas. Pode-se constatar que os requisitos básicos de infra-estrutura (sala de Direção, Sala de Professores e Biblioteca) fazem parte de nossa realidade em nosso contexto escolar, pois em uma das escolas, embora a Biblioteca seja riquíssima em conteúdo, não há um profissional a disposição dos alunos para que possam manusear e ulsufluirem das riquezas que la se encontram, pois quando precisam é o professor que esta em sala de aula, que vai acompanha-los até a Biblioteca. Detre outros itens da pesquisa, constata-se que as escolas estão bem equipadas com sanitários, água tratada, sala de atendimento especial (sala de recursos) cozinha, TV, DVD, Impressora, Copiadora e Computadores. Mas o que preocupa é que em ambas as escolas, o Laboratório de Informática não tem instrutores para ensinar os alunos, os materiais do