George Gusdorf

George Gusdorf, nascido em 1912 na cidadede Bourdeaux, foi filósofo e epistemólogo francês, de família judia originária da Alemanha. Faleceu em 17 de Outubro de 2000, com 88 anos. Foi professor da Universidade de Estrasburgo, antes disso foi prisioneiro por cinco anos (entre 1940 e 1945) durante a II Guerra Mundial, fazendo-o se interessar por um tema pouco popular entre os filósofos ‘a autobiografia’ e sendo ativista contra a ocupação do nazismo na Alemanha.
Sua principal obra de teor educativo é “Professores por quê? Por uma pedagogia de ensino” que enfatiza, dentre outra, o papel do professor na sociedade de grandes avanços tecnológicos, relação professor-aluno e o professor como mecanismo facilitador de saberes.
Gusdorf fala sobre a importância dos professores dentre à tecnologia, já que esse “meio de conhecimento” mostra-se tão atrativo e inovador para todos, e não apenas para os jovens. E sendo a sociedade um reflexo de todo esse avanço e dos impactos por ele causado, o papel do professor diante disso é fundamental.
Para Gusdorf, a relação professor-aluno deve ser igualitária, respeitadora já que o homem é o ser incompleto e os dois aprendem juntos. O aluno deve procurar ser um discípulo do mestre e seguir suas idéias, assim como o professor deve atuar como facilitador de saberes, sendo isso um dos processos que leva o professor a ser um mestre, além da confiança, dialogo, troca de saberes e etc. Assim, o facilitador (professor) detém os saberes e deve entregá-los aos alunos de modo direto para que eles aprendam, já que sua função é ensinar. Já o mestre é aquele, que mesmo após a sua morte, continua imortalizado em suas idéias e ensinamentos, sendo aquele que ao mesmo tempo em que ensina, também aprende com os seus discípulos.
Mesmo depois de tanto tempo os escritos continuam relevantes, pois a sociedade atual está submersa nessas novas tecnologias e em meio a um individualismo massacrante. E apesar da tecnologia nos permitir o fácil acesso a