Funções Didactica

Introdução

O presente trabalho, é resultado das investigações relacionadas sobre o tema “As Funções Didáctica”. Elas desempenham um papel preponderante no decurso do processo de ensino e aprendizagem (PEA), uma vez que actuam como um instrumento que permite que professor ou educador, esteja consciente dos fundamentos teóricos da sua área de formação (específicos e pedagógicos), elaborando sua prática, a fim de transformar o aluno em um sujeito que responda às exigências contemporâneas, tais como: analisar, interpretar, avaliar, sintetizar, comunicar, usar diferentes linguagens, estabelecer relações, propor soluções inovadoras para as situações com as quais defronta etc. Essa acção transformadora é fundamental ao trabalho professor ou educador, tendo em conta que a principal característica da educação actualmente é que o processo de ensino e aprendizagem não tem por alicerce apenas o conhecimento trazido pelo professor ou educador, mas também toda a carga de conhecimentos que o aluno traz a partir da leitura que ele faz do mundo em que vive.

O presente trabalho, tem por objectivo levar os futuros educadores a compreensão das funções Didáctica como uma unidade, não actuando de maneira isolada, e a mesma serve de suporte teórico que irá nortear, no futuro, o exercício da sua função de docência, permitindo deste modo que:
Os futuros educadores estejam dotados de capacidade para usar estas funções no decurso do PEA e,
O docente seja capaz de usar as actividades de uma função noutra, sem que sinta obrigado a ter que voltar para uma função específica.
Para a produção do trabalho, o grupo recorreu a consulta de obras bibliográficas de vários autores que versam sobre o tema. Recolhida e compilada a informação, o presente trabalho dentro da sua abordagem, apresenta dois pontos chaves:

No primeiro ponto analisa o conceito de funções Didáctica e no segundo ponto caracteriza as principais funções Didáctica e no terceiro ponto.

1. Funções Didáctica