Fundamentos teoricos e metodologico da historia

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
Campus Virtual


Atividade de avaliação a distância (AD)


Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodologia da História
Curso:
Professor: Luciano Dauat
Nome do aluno:
Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
 Entregue a atividade no prazo estipulado.
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
 Encaminhe aatividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

1. O livro didático se configura um dos recursos pedagógico utilizados uma imagem utilizada pelo(s) autor (es) em que você verifica que está trabalhando a “história local”.
Faça uma análise crítica sobre a forma como o conteúdo é tratado neste livro e considere na sua análise:
- Abordagem utilizada pelo autor, relações feitas,presença de visões ultrapassadas ou não, presença de possibilidades de reflexão crítica (10 a 15 linhas). (3,5 pontos).
R: O livro utilizado como fonte de pesquisa foi a apostila do Positivo, direcionado para o terceiro ano do Ensino Fundamental. Ao percorrer os conteúdos programáticos me deparei com um assunto onde traz como eixo principal o tema: “Famílias de Outros Tempos,o Brasil se Transformou.Para melhor compreensão cito, brevemente, o desenrolar do texto onde as mudanças ocorridas em nosso país evoluíram gradativamente, ou seja deixou de ser uma monarquia e passou a ser uma república; o trabalho escravo foi sendo substituído pelo trabalho livre e remunerado e finalmente mencionou a organização da instituição família, que de integrantes numerosos foi sendo modificada por famílias ondese constituíam apenas por pai, mãe e filhos, em uma mesma casa, separadas dos demais parentes.Assim, para enriquecer o texto, foram expostas algumas imagens dos movimentos migratórios (1880), das avenidas e ruas do Rio de Janeiro (1906) e São Paulo (1902), respectivamente e pó fim surgiu uma ilustração retratando a Praça XV de novembro em Florianópolis, datada em 1905, contribuindo assim para oenriquecimento acadêmico, onde expõe os estilos das ruas e das casas daquela época, esclareço que o público alvo, para o uso desta apostila, são crianças do estado de Santa Catarina, do município de Florianópolis de um determinado colégio da rede privada. Conforme o exposto, no conteúdo abordado pouco é retrato sobre a “História Local”, ou quase nada. O autor utiliza uma abordagem marxista, onde ahistória é construída socialmente pelos indivíduos que nela se inserem. É evidente que a narrativa retrata o passado e a evolução advinda com o progresso e as transformações ao longo dos tempos na sociedade, porém seria produtivo e construtivo se este tipo de assunto fosse relacionado com a assuntos atuais, pois do contrário leva a limitação de uma reflexão crítica, onde dificilmente, ao alunosobterão respostas dos problemas da atualidade, dentro do contexto que estão inseridos, assim como buscar soluções para as suas dúvidas?, haja visto a enorme distância da realidade.Observei também, ao folhear os demais conteúdos e as demais disciplinas, juntamente com suas ilustrações, que focam outras sociedades, culturas e cotidianos de outras regiões do país, o que com certeza é um complicador nacompreensão destes assuntos, para estes estudantes.
Neste sentido, a valorização do patrimônio sócio-cultural, a diversidade do mundo contemporâneo, destes alunos, não é respeitada e tão pouco é dado ênfase a sua origem, a sua cultura; reprime e tolhe a identidade da sua própria história, e da sua importância na colaboração e dos seus ascendentes, no processo de construção desta história, dentrodo contexto em que vivem.
2. Procure nos Parâmetros Curriculares Nacionais (História e Geografia), disponíveis em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf os objetivos gerais de História para o Ensino Fundamental e associe a uma ou mais tendências historiográficas estudadas no livro didático, e cite a que não cabe nos objetivos apresentados. Justifique sua resposta com um...
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