fundamentos da psicopedagogia

1º Capitulo: Fundamentos da Psicopedagogia
O termo da psicopedagogia sugere trata-se de uma aplicação da psicologia á pedagogia, porém tal definição não reflete o significado que esse terno assume em razão do seu nascimento. Neste sentindo, enquanto produção de conhecimento cientifico, a psicopedagogia, que nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, não se basta como aplicação da psicologia á pedagogia.
Os diversos autores tratam da psicopedagogia enfatizam o seu caráter interdisciplinar. Reconhecer tal caráter significa admitir a sua especificidade enquanto área de estudos, uma vez que, buscando conhecimento em outros campos, cria o seu próprio objeto, condição essencial da interdisciplinaridade.
Posteriormente, a psicopedagogia adotou a noção de “não aprendizagem” de uma outra maneira: o não aprender é tido como carregado de significados, e não se opõe ao aprender. Atualmente, a psicopedagogia trabalha com uma concepção de aprendizagem segundo a qual participa desse processo um equipamento biológico com disposição afetivas e intelectuais que interferem na forma de relação do sujeito com o meio, sendo que essas disposições influenciam e são influenciadas pelas condições socioculturais do sujeito e do seu meio.
Utilizando ainda a alfabetização, digamos que, em um determinado grupo, classe ou instituição, apareçam transtornos na aprendizagem do processo de leitura e escrita. Cabe então ao psicopedagogo, no segundo nível preventivo, realizar um diagnostico do grupo e intervir nos procedimentos didático-metodológicos em vigor. No exercício clinico, o psicopedagogo deve reconhecer a sua própria subjetividade na relação, pois trata-se de um sujeito que estuda outros sujeitos.
Conhecer os fundamentos da psicopedagogia implica refletir as suas origens teóricas, ou seja, revisar velhos impasses conceituais subjazentes à ação e á atuação da pedagogia e da psicologia no aprender do fenômeno educativo. Da psicologia, a psicopedagogia