Formação de professores

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

A Formação de professores como suporte a prática docente e as tarefas de casa

Cruz Alta
2010

a formação de professores como suporte a prática docente e as tarefas de casa

Trabalho apresentado na disciplina de seminários da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

Prof. Edilaine Vagula

Cruz Alta

2010

A formação de professores como suporte à prática pedagógica

A formação de professores no curso de Pedagogia, segundo trabalhos apresentados nas reuniões da ANPEd no período de 1992 – 1998, relatou os movimentos de reformulação revelando suas deficiências e evidenciando a distância entre as propostas curriculares e a própria prática, além da falta de articulação entre os docentes formadores, expressando a separação entre discurso e prática. Esses trabalhos assinalaram o distânciamento entre a formação teórica e as primeiras experiências práticas dos futuros professores e a necessidade de estratégias que superem essa distância. Muitas vezes, os cursos de Pedagogia apresentam um carater técnico, visto que a formação teórica, tal como é trabalhada, não contribui para que o (a) futuros (as) professores (as) possam, criticamente, transformar a realidade na qual venham a trabalhar. Bueno, Catani e Souza (1998) sugerem a necessidade de que os contextos de oferta de curso de Pedagogia criem simultâneamente condições para a formação de um professor pesquisador que reflita sobre sua prática, que compreenda os processos de aprendizagem e desenvolvimentos de seus alunos, além de fomentarem a autonomia necessária para que esse profissional possa lidar com a realidade e dispor de saberes quando do seu fazer pedagógico, propondo uma formação