Formação de leitores

O PAPEL DA POESIA NA FORMAÇÃO DE LEITORES
Ana Flávia Teixeira Véras (UFF/UFRJ - RJ)
Eloíse da Silva Longobuco Constantino (UFF-RJ)
Eveline Miranda Rodrigues (UFF-RJ)
Liliane Balonecker Daluz (FME-NITERÓI / UFF- RJ)
Tatiana Cristina da Costa e Silva Pereira (UFF-RJ)

Este trabalho tem por objetivo destacar a importância da vivência poética para a criança, bem como a grande relevância do trabalho com a poesia na escola, tendo em vista a formação do leitor crítico, atuante, construtor de múltiplos significados. A leitura, compreendida como experiência plurissignificativa, tem a escola como espaço privilegiado de veiculação desta experiência. No que se refere à formação integral do leitor, ressalta-se a necessidade do trabalho com os gêneros textuais em sala de aula, enfatizando seus usos e funções sociais. Assim, a poesia é destacada pelas múltiplas possibilidades que oferece, por perpassar vários gêneros, por trabalhar a subjetividade. No entanto, faz-se necessário refletir sobre como a poesia tem sido abordada em sala de aula, se tem contribuído realmente para a elevação do indivíduo, ou se tem sido vítima das armadilhas pedagógicas tão comuns à prática escolar.
Biblioteca Verde (fragmentos)
Carlos Drummond de Andrade
Papai, me compra a Biblioteca Internacional de Obras Célebres.
São só 24 volumes encadernados em percalina verde.
Meu filho, é livro demais para uma criança.
Compra assim mesmo, pai, eu cresço logo.
Quando crescer eu compro. Agora não.
Papai, me compra agora. É em percalina verde, só 24 volumes. Compra, compra, compra.
Fica quieto, menino, eu vou comprar.
(...)
Chega cheirando a papel novo, mata de pinheiros toda verde. Sou o mais rico menino destas redondezas.
(Orgulho, não; inveja de mim mesmo.)
Ninguém mais aqui possui a coleção das Obras Célebres. Tenho de ler tudo.
Antes de ler, que bom passar a mão no som da percalina, esse cristal de fluida transparência: verde, verde.
Amanhã começo a ler. Agora não.