Fixamento de texto

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Universidade Federal Fluminense
Disciplina: Jogo Brinquedo e Brincadeira
Professora: Andréa Reis
Aluno: Eduardo Pereira Silvestre

Fixamento do texto: DE COMO O PAPAI DO CÉU, O COELHINHO DA PÁSCOA, OS ANJOS E O PAPAI NOEL FORAM VIVER JUNTOS NO CÉU!

“Divergindo da visão que acredita estarem a imaginação ou a fantasia ligadas ao irreal, ao que não se ajusta à realidade, e que, portanto,carecem de valor prático, Vygotsky (1987), em seu ensaio psicológico “A imaginação e a arte na infância”, afirma que não há uma fronteira impenetrável entre a fantasia e a realidade, muito pelo contrário, defende a existência de diferentes formas de vinculação entre a atividade imaginadora e a realidade.” (p.01).

“Para a psicologia sócio-histórica, a essência da vida humana é cultural e nãonatural, portanto, o fato de as crianças estarem reunindo estes personagens, que, em nossa cultura, ocupam diferentes espaços em um novo campo de significados, pode ser explicado pela presença de um impulso criativo que possibilita realizar novas combinações a partir de elementos extraídos da realidade.” (p.01).

“Além disso, vale destacar que o autor coloca como condição de todos os seres humanos,inseridos na cultura, a atividade criadora. Concordo com Rodari quando este define este livro de Vygotsky como “o livrinho de ouro e prata”, por apresentar, de seu ponto de vista, dois grandes méritos: “... primeiro, descreve com clareza e simplicidade a imaginação como modo de operar da mente humana; segundo, reconhece a todos os homens - e não a poucos privilegiados (os artistas) ou a poucosselecionados - uma comum atitude criativa, cujas diferenças revelam-se no máximo, produtos de fatores sociais e culturais". (1982, p.139)” (p.02).

“Diante disso encontramos a primeira e principal lei a que se subordina a função imaginativa: a atividade criadora da imaginação se encontra em relação direta com a riqueza e a variedade da experiência acumulada pelo homem, porque esta experiência é omaterial com o qual constrói seus edifícios de fantasia. (idem, p.17)” (p.04).

“Segundo Elkonin , o interesse de Vygotsky a respeito da psicologia do jogo infantil surgiu a partir de seus trabalhos sobre a psicologia da arte e de seus estudos do desenvolvimento das funções significantes. Em seu livro “Psicologia Del juego, Elkonin traça o que denominou ser a biografia das investigações dospsicólogos russos neste campo, em que inicia relatando o diálogo estabelecido entre ele e Vygotsky nos anos de 1932 e 1933, a respeito da necessidade de se criar uma nova teoria do jogo que significasse uma ruptura com as teorias vigentes.” (p.05).

“Quando a criança brinca, ela cria uma situação imaginária, sendo esta uma característica definidora do brinquedo em geral. Nesta situação imaginária, aoassumir um papel, a criança inicialmente imita o comportamento do adulto tal como ela observa em seu contexto. Neste sentido, a imitação assume um papel fundamental no desenvolvimento da criança em geral, e na brincadeira em especial, na medida em que indica que primeiro a criança faz aquilo que ela viu o outro fazendo, mesmo sem ter clareza do significado desta ação, para então, à medida que deixade repetir por imitação, passar a realizar a atividade conscientemente, criando novas possibilidades e combinações.” (p.06).

“A evolução da brincadeira na criança se delineia, segundo Vygotsky, pelo desenvolvimento a partir de jogos em que há uma situação imaginária às claras e regras ocultas, para jogos com regras às claras e uma situação imaginária oculta. A análise da estrutura defuncionamento da atividade lúdica da criança reflete uma relação constante entre a realidade e a fantasia, o que torna sua caracterização complexa, uma vez que não se limita a ser pura fantasia, entendida como negação da realidade, nem pura realidade transposta.” (p.07).

“Outra importante contribuição deste autor foi a de explicitar a origem social e cultural do jogo, ao apontar como os temas ou...
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