Fisica

Basil Bernstein
Sociologia para a Educação

Ana Maria Morais
Departamento de Educação e Centro de Investigação em Educação
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Versão pessoal revista do texto final do artigo publicado:
In A. Teodoro & C. Torres (Orgs.). Educação crítica & utopia – Perspectivas para o século XXI.
Lisboa: Edições Afrontamento (2004).
Homepage das Edições Afrontamento : http://www.edicoesafrontamento.pt/

BASIL BERNSTEIN
SOCIOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO*

Introdução
Basil Bernstein foi professor do Instituto de Educação da Universidade de Londres e director da Sociological Research Unit, situando-se entre os grandes sociólogos do século 20. Bernstein mostrou um constante e muito particular interesse pela educação, constituindo as suas ideias a gramática mais avançada para compreender os presentes sistemas educativos e as mudanças que neles têm tido lugar. Bernstein inspirou muitas gerações de investigadores, educadores e estudantes de todo o mundo, continuando o seu legado a modelar a forma como fazemos investigação e como compreendemos o mundo social (Davies 2001, p.1).
As publicações de Bernstein tiveram início em 1958 e desenvolveram-se continuamente até 2000. A evolução do seu pensamento aparece fundamentalmente em cinco volumes, referidos em conjunto como Class, Codes and Control, I V. A primeira edição do
V olume I foi publicada em 1971 e a segunda edição do último volume em 2000.
Bernstein fez constantes revisões das suas ideias ao longo das diferentes edições e livros. Em retrospectiva, considera que, há quatro dos seus artigos que constituem marcos da teoria:
1971 – On the classification and framing of educational knowledge
1981 – Codes, modalities and the process of cultural reproduction: A model
1986 – On pedagogic discourse
1999 – Vertical and horizontal discourse: An essay
Bernstein considera que o seu trabalho inicial na Sociological Research Unit cristalizou no artigo Classification and