FILOSOFIA E ARTE: PARCEIRAS NO PROCESSO DE COGNIÇÃO

FILOSOFIA E ARTE: PARCEIRAS NO PROCESSO DE COGNIÇÃO

Zunara da Silva

“A imaginação é um processo experimental, quer façamos a experiência com conceitos lógicos quer com a matéria fantasiosa da Arte.”
Bronowski, 1983.

RESUMO

Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre a necessidade de aproximar os professores e alunos do que é importante para o viver humano. Com a dupla função de transformar as aulas de filosofia do Curso Normal Médio do Colégio Estadual Osmário Batista em Canavieiras – BA em expressões artístico – filosóficas, entrelaçando esses dois saberes e auxiliar futuros educadores na arte de pensar. Dessa forma, essa proposta baseia-se na metodologia do Programa Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar, desenvolvida por Matthew Lipman e Ana Mãe Barbosa. Esse programa auxilia na construção de um pensamento crítico e cuidadoso, através do diálogo, conduzido por um professor mediador apoiado por metodologias que integram o pensar e o processo de aprender. Em conseqüência, essa metodologia aproxima questões estéticas das habilidades cognitivas refletindo-se na formação do aluno.

Palavras chave: educação, filosofia, arte, escola, professor.

INTRODUÇÃO

A Filosofia e a Arte são conceitos milenares. Arte, desde a pré-história busca a expressão e a comunicação. A Filosofia nascida na Grécia Antiga propõe análise e reflexão às questões fundamentais do ser humano. No decorrer do tempo, correntes artísticas e filosóficas se fundiram e também se distanciaram de acordo a história do momento. Cabe a educação sistematizada utilizar-se desses saberes, aproximando as possibilidades do pensar, e as formas de expressão.
Atualmente a Filosofia e a Arte são consideradas como saberes desnecessários em um mundo pragmático e imediato e na escola ocorre uma contínua desmotivação por parte dos alunos, onde uma é impraticável e a outra inexplicável. Para Janson e Janson (1996 p.6-11) “A arte representa a compreensão mais profunda e as mais