FILOSOFIA NAS ESCOLAS

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho versa sobre as dificuldades encontradas por deficientes físicos cadeirantes em acessar prédios públicos escolares. A falta de acessibilidade nas escolas públicas é ima realidade na maioria das escolas. Isso se dá principalmente pela grande lacuna entre o “real” e o “ideal” existente em nosso país, tornando a implantação das leis menos efetivas. O direito à acessibilidade dos portadores de deficiência está garantido não só pela Constituição, mas muitas outras Leis, Decretos e Declarações, porém, a aplicação desse conjunto de normativas ainda é um passo grande a ser dado. O interesse nesse tema surge a partir da observação dos de acessos com defeitos construtivos, ou até mesmo com a falta total de acessibilidade.
A meta desse trabalho consiste em verificar a adequação das escolas públicas estaduais da cidade de Sapiranga quanto à acessibilidade, com levantamentos dos principais itens construtivos do que diz respeito ao ambiente acessível, que estão em desacordo com o que estabelece as normas e leis.

2. ACESSIBILIDADE
Acessibilidade são as condições e possibilidades de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de edificações públicas, privadas e particulares, seus espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, proporcionando a maior independência possível e dando ao cidadão deficiente ou àqueles com dificuldade de locomoção, o direito de ir e vir a todos os lugares que necessitar, seja no trabalho, estudo ou lazer, o que ajudará e levará à reinserção na sociedade.

2.1. HISTÓRIA DOS DIREITOS À ACESSIBILIDADE
Há anos temos no Brasil leis que tratam da adequação dos espaços públicos às pessoas com necessidades especiais. Regulamentada em 2004, essa legislação ainda deixa muito a desejar em seu cumprimento. O prazo limite para a adequação era 2007, mas as cidades brasileiras não se prepararam para esse passo importante em favor da cidadania.
O poder público até tem fiscalizado e