filosofia na escola

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Como já usei o objetivo de refletir sobre a importância da reflexão filosófica para as crianças e o caracterizar o tipo de reflexão filosófica apropriados para crianças no ensino fundamental . Nos próximos capítulos vamos analisar de perto o trabalho de Lipman e seus preceitos analisando suas contribuições e assim analisando o papel do professor como mediador deste processo de reflexão.

O pensar filosófico pode ser desenvolvido desde a infância, todavia, o ensino de filosofia requer professores que estejam dispostos a examinar ideias, a comprometer-se com a investigação dialógica e a respeitar as crianças que estão sendo ensinadas.Na verdade, é possivél que os unicos professores que possuem plenamente tais disposições sejam aqueles que de algum modo já as possuiam ao ingressar nas escolas de educação (LIPMAN, 1990).

Lipman, Matthew
A filosofia na sala de aula \ Matthew Lipman, Ann Margaret Sharp, Frederick S. Oscanyan : tradução de Ana Luiza Fernanda Marcondes.-- São Paulo : Nova Alexandria, 2001.
O que está claro é que a educação tem que se reformular de modo tal que as condições socieconomicas nunca possam servir de desculpa para deficiencias unicamente educacionais.Ela tem que se reformular de tal maneira que a diversidade de condições culturais seja vista como uma oportunidade para que o sistema prove a sua qualidade , e nao como uma desculpa para seu colapso.Ela tem que remodelar para que nem mesmo uma insignificante fracao dos que sao afetados por ela jamais possa dizer : " Ela não me ajudou a descobrir o leque de opções que eu tinha ".pg 21
É comum as pessoas pensarem que o problema não está no processo educacional, mas sim no fato de, hoje em dia, muitas crianças estarem aborrecidas e apaticas ,e que isso é resultado direto do ambiente familiar.Porém, se o ambiente familiar não fosse estimulante , ao menos inicialmente, as crianças já chegariam ao jardim-de-infancia aborrecidas e apaticas.E isso nao acontece.Seja qual for o