filme tiros em ruanda
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14 páginas
PÓS-GRADUAÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA“O CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA”
Monte Alegre - Pará
Outubro/2012
“O CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA”
ROMULO DA SILVA OLIVEIRA
Artigo científico apresentado à Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista no Ensino da Língua Inglesa.
Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM
Monte Alegre - Pará
Outubro/2012
“O CONHECIMENTO SOBRE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA”
Romulo da Silva Oliveira1
RESUMO
Este artigo tem como objetivo entender o processo que envolve os estilos de aprendizagem aplicados as teorias cognitivas no ensino da língua inglesa. Sobretudo no que tange o ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças. Vale ressaltar que, a criança tem facilidade de aprender outro idioma, pois ela é mais desinibida do que os adultos. O estudo tem como base metodológica a abordagem qualitativa secundária, utilizando um estudo de caráter investigativo. Para dar embasamento teórico, utilizou-se uma vasta bibliografia, como Bruner (1983); Wertsch (1985); Donaldson (1990); Schmidt (1990) e outros. Este trabalho proporcionou uma leitura significativa sobre as teorias cognitivas. Os resultados evidenciam que o professor ao decidir que planejamento usar em sala de aula deve observar umas séries de idéias apresentadas pelas teorias cognitivas. Enfatiza também a valorização dos esforços dos alunos no processo de aprendizagem.
Palavras – Chave: Aprendizagem, teorias cognitivas, língua Inglesa.
Introdução Este artigo surgiu da observância entre a diferença do ensino-aprendizagem da língua estrangeira para crianças, em contraste com o ensino de adultos ou adolescentes. Algumas diferenças são óbvias: as crianças são