Fichamento

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  • Publicado : 24 de março de 2013
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Fichamentos dos textos | Ensaios autobiográficos: “entre estórias e histórias da iniciação docente” e Memorial de formação: entre a lógica da avaliação e a lógica da (auto) formação.

O memorial éconsiderado um rico instrumento de avaliação acadêmica, o qual é formado por uma escrita reflexiva sobre o sujeito-autor. Tal dispositivo de avaliação possui distinções em relação a outras formas deavaliar o aluno licenciando, uma das diferenças significativas existentes é exatamente a forte relação assumida com a subjetividade, uma vez que o memorial é constituído por uma escrita capaz promoveruma interação entre o passado e o presente do sujeito. Nesse sentido, cabe nos questionar se é possível avaliar o aluno licenciando a partir de seu memorial.
Primeiramente precisamos entender que omemorial é um instrumento de (auto) avaliação e (auto) formação, pelo fato de proporcionar ao estudante a compreensão de suas potencialidades e fragilidades, e com isto se posicionar de maneira críticae reflexiva diante de suas próprias aprendizagens. Vale a pena ressaltar que o objeto de estudo do memorial é a vida intelectual e profissional do sujeito, nesse sentido, é possível que com ele oautor resgate sua história a partir dessas duas dimensões.
Segundo Passegi, o memorial consiste em comentar interesses epistemológico, metodológico e político, para assim tecer provocações que ampliem odiálogo sobre as potencialidades desse dispositivo de avaliação e formação, fundamentado na subjetividade de quem o escreve. No âmbito epistemológico, o memorial se configura entre a lógicaconteudista e lógica reflexiva, ou seja, o autor relaciona os conteúdos acadêmicos com os saberes adquiridos ao longo de sua trajetória de vida. Já para o ponto de vista metodológico o memorial possibilitaenxergar o autor como um sujeito do conhecimento, pois o ele irá escrever sobre suas aprendizagens adquiridas ao longo do tempo. Mas, vale ressaltar que essa escrita deverá ser orientada por alguém...
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