Fichamento GERALDI, João PRÁTICA DA LEITURA NA ESCOLA

GERALDI, João. PRÁTICA DA LEITURA NA ESCOLA. ed. São Paulo. Ática, 2011.
Introdução: Geraldi, visava que o ensino da língua deveria ser centrado em três praticas, leitura de textos, produção de textos e análise linguística, estas sendo introduzidas ao método ensino-aprendizagem com dois objetivos:
- Quebrar a artificialidade que existe nas salas de aula no uso da linguagem.
- Viabilizar o real domínio da língua culta padrão oral e escrita
No processo escolar, o objetivo da aula de língua portuguesa é passar o aprendizado da metalinguagem de análise da língua, portanto saber analisar e dominar seus conceitos.
Porém na prática percebe-se grande artificialidade na atividade linguística, sendo assim não apresentam locutor/ interlocutor realmente.
''A linguagem só é possível porque cada locutor se apresenta como sujeito remetendo a ele mesmo como eu no seu discurso. Por isso, eu pressupõe outra pessoa, aquela que, sendo embora exterior a 'mim', torna-se o meu eco -ao qual digo tu e que me diz tu''. (BENVENISTE, 1976 apud GERALDI, 2011, p.89)
Este ''aparente'' uso da linguagem vai comprometendo e dificultando o aprendizado e ainda simulam que não existe diferenças na variedade que o professor quer ensinar e naquilo que o aluno já domina.
Portanto esses três pontos fundamentais para alcançar o domínio da língua padrão, sendo prática de análise linguística a reintegração da habilidade clara de comparar, selecionar e avaliar as formas linguísticas. E prática de produção de textos é o uso da linguagem portuguesa tanto na escrita quanto na fala.
A prática da Leitura:
''Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo outra não prevista''. (LAJOLO, 1982