Exemplo de relatório de estágio

Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências Humanas e Letras
Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas
Disciplina: Estágio IV
Professora Orientadora : Eneida Martins

Relatório de observação e intervenção
Nono ano Ensino Fundamental II

A regência verbal e nominal enquanto construtoras de significação nos textos.
Uma proposta de análise linguística

O ano de 1930 foi marcado por grandes mudanças políticas e sociais no Brasil com a implantação do Estado Novo, também foram iniciadas discussões sobre o ensino no Brasil.Estudiosos da educação foram inspirados pelo movimento internacional da Escola Nova , mas isso foi só o começo do caminho para mudanças realmente significativas.As primeiras medidas educacionais inovadoras ocorridas no Brasil ao final dos anos 1950 foram impulsionadas pelos debates em torno da dicotomia de nosso sistema escolar que dividia-se entre ensino profissional , para atender as necessidades mercadológicas, e o ensino propedêutico,ensino introdutório as ciências de uma forma generalizada abordando os campos de conhecimento.Ambas formas de ensino mostravam-se de acordo com os adeptos ´´escolanovisticos`` insuficientes ou ineficazes para desenvolvimento de autonomia dos alunado.
A Lei de Diretrizes e Bases promulgada no ano de 1961 conferiu uma maior flexibilidade curricular aos diversos graus e ramos de ensino.Resultante deste processo, da redemocratização do ensino e da universalização do ensino público , segundo os documentos de Orientação curricular começam-se a configurar-se novas rotas para o ensino.A década de 1970 e 1980 foram marcadas por estudos inovadores em diversas áreas do conhecimento, inclusive nas línguas, a exemplo da linguística interacionista,que posteriormente será citada harmoniosamente em todos os textos referenciais referentes ao ensino de Língua Portuguesa. Novas teorias foram inseridas no pensar educação a partir da necessidade de atender as exigências trazidas