fichamento do livro Estratégias de ensino-aprendizagem

Referência bibliográfica: DÍAZ BORDENAVE, Juan; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de ensino-aprendizagem. 4. Ed. Petrópolis: Vozes, 1980. 312 p.
Feito por: Verlane de Jesus Farias1
Resumo:
O referido livro nasceu do diálogo dos autores com mais de quinhentos professores universitários que participaram de cursos oferecidos pelo Instituto Interamericano de Ciências agrícolas (IICA) nas Escolas e Faculdades de Agronomia, Zootécnica Engenharia Florestal do Brasil. Embora os exemplo e ilustrações dos textos sejam voltados ao ensino das ciências agrárias, os princípios pedagógicos têm aplicação universal, pois a metodologia didática foi usada de maneira bastante geral. O livro é dividido em treze capítulos, onde são discutidos aspectos problemáticos, como também esclarecimentos e sugestões para a educação de ensino superior. Desta forma, os propósitos dos autores foram de: colocar e analisar, com clareza e objetividade, os principais problemas que os professores informaram encontrar no ensino de suas disciplinas; fornecer elementos, como conceitos, teorias, casos, exemplos, que sirvam aos professores para formaram seu próprio juízo sobre os problemas analisados e suas possíveis soluções; sugerir, a título experimental, algumas ideias orientadas quanto ao planejamento do ensino e a escolha das atividades didáticas. As questões abordadas nos capítulos iniciam-se com a problematização destacada no capítulo, seguindo dos pontos chaves, modelos conceituais, teorização, hipóteses de solução, aplicações práticas, caminhos que levam as chamadas estratégias, daí o título do livro.
Citações:
Capitulo I: Principais problemas do ensino superior “(...) O exercício é útil para que se perceba como estão integrados entre si os diversos aspectos desta problemática e como o melhoramento do ensino exige a modificação de outros elementos além dos métodos”. (p. 16).
“Um problema algumas vezes mencionados é o desentendimento crescente entre os professores velhos (tradicionais)