Familia

INSTITUTO POLITÉCNICO DE VISEU, ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE VISEU

CURSO: EDUCAÇÃO BÁSICA

UNIDADE CURRICULAR: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

ESCOLA TRADICIONAL – ESCOLA NOVA – EDUCAÇÃO DA DIVERSIDADE. EDUCAÇÃO TRADICIONAL – EDUCAÇÃO NOVA: UMA PROPOSTA DE SUPERAÇÃO

Docente: Jorge Correia

Discentes: Andreia Pereira Nº 10408,

Carla Fernandes Nº 10497

Patrícia Ferro Nº 10158

Viseu

Ano letivo 2012/2013

ÍNDICE

INTRODUÇÃO 4

SIGNIFICADO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NOVA 5

O conceito e os fundamentos da educação nova 6

OS 30 PRINCÍPIOS DA “EDUCAÇÃO NOVA” 8

Organização geral 8

Educação Física e Higiene 8

Formação inteletual 9

Formação moral, social e estética 9

EDUCAÇÂO TRADICIONAL 10

A ESCOLA TRADICIONAL 11

Modelo da escola tradicional 13

A ESCOLA NOVA 14

Modelo da escola nova 15

CONCLUSÂO 17

BIBLIOGRAFIA 18

INTRODUÇÃO

SIGNI FICADO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NOVA

Poder-se-ia, remontando ao passado, encontrar antepassados longínquos da Educação Nova até mesmo na Antiguidade, com o método socrático que pretendia que os indivíduos buscassem a verdade pelos seus próprios meios, e passando por Rabelais, Montaigne, pelo movimento da Renascença e pelos inovadores dos séculos XVII e XVIII.

Mas, para nos referirmos à época contemporânea basta verificar que, paralelamente à evolução económica, social e política, à aspiração democrática, à luta para materializar os ideais de liberdade, de igualdade, de fraternidade universal e de paz que transformam o nosso mundo, a educação tinha de evoluir e de se adaptar a essas aspirações e necessidades novas, passando a fazer parte dos costumes, se tal lhe fosse exigido.

É esse movimento, nascido no plano teórico com J. -J. Rousseau –