A politica no brasil

Plano de Ensino 1º Bimestre | Eixos | Atividades desenvolvidas e/ou projetos | Saberes dos eixos | Recursos utilizados | 1. Corpo e movimento | Jogos e brincadeiras, danças, dinâmicas, imitações, expressões e gestos diante do espelho;Projeto alimentação. *Atividades de pintura, colagens, música, dança, imitações e gestos, trabalhando a cor vermelho e amarelo, apresentação das frutas. | •Desenvolver equilíbrio, lateralidade, senso de direção, localização espacial e temporal (ex.: atividades rítmicas, repertório de jogos e brincadeiras, superar obstáculos, circuito, minhocão, atividades no parque, corda, bambolê, tanque de areia, horta etc.).•Desenvolver, ampliar e aprimorar autocontrole dos seus movimentos, explorando diversas posturas corporais (ex.: sentar em diferentes posições, ficar em pé apoiado na ponta dos pés com ou sem ajuda, pegar e usar objetos, utilizar talheres, abrir e fechar frascos, movimentos de pinça, empilhar, parar e iniciar movimentos seguindo comandos, vestir-se, calçar-se, entre outros).** Conhecer, perceber e aprimorar-se das expressões corporais, faciais, gestos simbólicos e as sensações do próprio corpo (ex: imitar, fazer caretas, comunicar-se através dos gestos, entre outros) | Parque, atividades na área externa, cadeiras, rádio, boliche, circuito de espumas, espelho, bolas, corda, colchões.*Tintas, cola, papel, alimentos diversos (arroz, feijão, macarrão, milho de pipoca,...), CDs, DVDs, giz de cera, lápis de cor, tinta guache, | 2. Interação social | Jogos, brincadeiras e atividades em grupo (música, historia, conversa);Abril literário; Projeto identidade.*Projeto alimentaçãoMúsica, danças, imitações e gestos, danças de quadrilha | • Desenvolver e ampliar a capacidade de comunicação, interação social e afetividade (ex.: interagir com crianças da mesma idade, idades diferentes e/ou adultos, participação em pequenas tarefas do cotidiano, jogos e brincadeiras etc.).• Conhecer, questionar, criar e respeitar regras de