Faculdade

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO PSICOLOGIA

Docente: Prof. Silvana
Disciplina: Psicologia Construtivista

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO
2013

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO PSICOLOGIA

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO
2013
I – Introdução
As provas piagetianas constituem um dos instrumentos mais utilizados no Diagnóstico Psicopedagógico. Elas têm a função de ser um parâmetro do desenvolvimento cognitivo. No entanto, é nas defasagens que se apresentam nos resultados dessas provas, que podemos obter os dados que nos põem na pista da compreensão dos problemas de aprendizagem. Portanto, para conhecermos melhor o funcionamento e as etapas do Diagnóstico Psicopedagógico, objetivou-se neste trabalho conhecer as provas operatórias elaboradas pelo epistemólogo Jean Piaget e colaboradores e suas contribuições no processo de diagnóstico psicopedagógico. As provas são divididas por faixa etária e a técnica utilizada é basicamente igual para todas as provas. Depreenderam-se deste objetivo geral, os seguintes objetivos específicos: Conhecer os princípios básicos da Epistemologia Genética pertinentes à aplicação e avaliação das provas operatórias; Entender o processo da construção do pensamento para compreender as dificuldades de aprendizagem, objeto de investigação e ação do Psicopedagogo; Contribuir com o processo de socialização do saber já construído sobre provas operatórias e sua significação para a elaboração de diagnóstico psicopedagógico. No contexto do presente estudo, entende-se por diagnóstico psicopedagógico o processo que permite investigar, levantar hipóteses provisórias que serão ou não confirmadas ao longo do processo de investigação das possibilidades e limites cognitivos dos aprendentes, no caso, o diagnóstico que tem como referência a teoria de Jean Piaget, a fim de identificar a presença ou não de