Evasão

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

TEMA : Apresentação do Sistema numérico por meio dos Rótulos dos Alimentos

OBJETIVOS: * Levantar conhecimentos prévios * Ler e comparar números; * Analisar as informações dos rótulos dos alimentos; * Construir gráficos e tabelas * Resolver situações problema.

CONTEÚDOS: * Sistema de numeração decimal; * Análise das informações nos rótulos de alimentos; * Gráficos e tabelas; * Sistema Monetário * Resolução de situações problema envolvendo adição e subtração.

Pontos de Contato: Matemática e Ciências.
Tempo Estimado: 3 aulas
Ano de ensino: 3º ano – Fundamental I
Material Necessário: * Diferentes embalagens de alimentos; * Latas de leite; * Régua ; * Cola;etc.

1º aula: levantamento de conhecimento sobre rótulos

1º momento : Aula expositiva : conversando sobre rótulos: * Levantar o conhecimento prévio dos alunos, instigando eles da seguinte maneira: * Pegar duas latas de leite, sendo uma com rotulo e outro sem e contar a seguinte história: Ontem fui ao supermercado e olhando os produtos nas prateleiras vi esta lata sem o rótulo (mostrar a embalagem sem o rótulo). Fiquei curiosa para saber o que poderia ter aqui dentro. Alguém sabe o que poderia ter dentro dela? Os alunos darão palpites. Aproveitar este momento e perguntar se alguém sabe o que é o rotulo e para que ele serve? Depois de ouvir os alunos falar que o rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos que ele contem informações sobre o produto e que este não deve ser comprado sem se saber o que é e para que serve.

2º momento: * Mostrar a lata com o rótulo e pedir que os alunos observem a diferença entre a lata com rótulo e a lata sem rótulo, fazendo questionamentos: para que servem os números nesta embalagem? Só para enfeitar ou tem outra finalidade? Qual? Porque precisamos ler o que está escrito? Para que serve o código de barras? Depois que as