Etica e moral

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA
COMPUTAÇÃO
Dagmar Aparecida Trautmann
EDUCAÇÃO, ÉTICA E TECNOLOGIA
Impressões e Reflexões
Dissertação submetida à Universidade Federal de Santa Catarina como parte dos
requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciência da Computação
Edla Maria Faust Ramos
Florianópolis, setembro, 2002.
EDUCAÇÃO, ÉTICA ETECNOLOGIA
Impressões e Reflexões
Dagmar Aparecida Trautmann
Esta Dissertação foi julgada adequada para a obtenção do título de Mestre em
Ciência da Computação Área de Concentração Sistemas de Conhecimento e
aprovada em sua forma final pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da
Computação.
________________________________
Coordenador do Curso
Banca Examinadora________________________________
Profª Edla Maria Faust Ramos
________________________________
Profª Aracy Hack Catapan
________________________________
Prof Fernando Gauthier
“Há uma verdade terrível e maravilhosa em toda
essa história. Ou seja: para que alguma coisa viva é preciso
que outra se afaste para abrir caminho. Não há vida sem
morte. E não há exceções. Tudo passa. As coisas vêm e vão.
Gente. Anos.Idade. Tudo. Gira a roda do mundo e o velho
abre caminho para o novo servindo-lhe de pasto e de
ninho”.
Robert Fulghan
2
Agradeço ao meu pai e minha mãe
pelo apoio e confiança e a você Professora
Edla, pelo carinho e exemplo ético.
Para Gabriel, meu filho,...sonhos são
adiados, jamais abandonados.
2
Resumo
A informática esta cada vez mais presente no cotidiano das pessoas e
mudou diretaou indiretamente a forma como elas se relacionam, se divertem,
estudam, trabalham, realizam as transações comerciais e financeiras, enfim mudou a
forma de viver e conviver. As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação –
NTIC trouxeram facilidades e conforto ao dia-a-dia e também alguns problemas, tais
como os dilemas éticos surgidos durante seu uso.
Na escola o aluno compreende seu papelde cidadão e começa a integrarse
à sociedade e à cultura. Na escola o aluno percebe o mundo, os valores e sua
forma de atuação neste tecido social.
Saber utilizar as diferentes fontes de informações e os recursos
tecnológicos com consciência, criticidade e responsabilidade com vistas à
convivência solidária e feliz requerem o balizamento das atitudes, escolhas e
opiniões a partir dospróprios desejos e também com os interesses coletivos.
Neste trabalho aponta-se e defende-se o diálogo reflexivo como principio
metodológico para as atividades curriculares. Propondo o confronto do aluno com
situações e contextos que exijam que ele manifeste opiniões, assuma posições,
elabore argumentos e permitem que exercite a autonomia e a cooperação durante as
atividades pedagógicas. Entende-seque desta maneira a escola contribuirá para que
as pessoas possam viver e conviver de forma harmoniosa com as tecnologias.
Abstract
The computing is every time more present in people's life and it has change
directly and indirectly the way they interact have fun, study, work deal with business
and financial trades, at last, it changed the way people live together.
The new technology ofinformation and communication brought
facilities and contort to the day by day, but also some problems, such as, ethical
dilemmas witch arise during its usage.
At school the students understand their roll as citizens and begin to join in
society and its culture.
It is in the school that the student notices the world, the values, its structure
and how it works in our society.
Knowing how to usethe different sources of information and the
technological resources with conscience, criticism and responsibility looking for a
happy and sympathetic. Getting on choices and opinions beginning from the own
wishes and also the collective interests.
In this essay is showed and standed up for the reflexive dialogue as the
methodological principle for résumé’s activities.
Proposing the...
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